说课挫折面前也从容说课详解.pptVIP

第五课 第二框  挫折面前也从容 一天，农夫的牛不小心掉进了一口枯井。农夫没有办法将牛救出，只得找了几个人帮忙铲土把牛埋掉…… 1 设想一下牛的命运并用两句话写出来 2 同学们看课本，独立思考下列问题，4分钟后同桌交流答案 （1）简述挫折对人产生的影响 （2）克服挫折的有效方法有哪些 （3）自我疏导的方法有哪些 * * 一、教材的地位和作用 二、学生情况分析 三、教学目标 四、教学重点和难点 五、教学方法 六 学习方法。 七、教学过程设计 挫折面前也从容 ??? 本课是七年思想品德下册第三单元第五课第二框。是课程标准中“成长中的我里”认识自我的内容。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，而培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。 本课包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。 ??? 七年级学生生活阅历浅、不能全面地看待生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起激发和促进作用。但是，七年级学生好奇心强、思维活跃，根据学生这一特点，利用本课来培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质 ??? 根据教材内容和《课程标准》的要求，我认为本框应完成如下目标： （一）知识目标 1.理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。 2.知道战胜挫折的方法。 （二）能力目标 运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。 （三）.情感态度价值观 1.努力从挫折中领悟和探索智慧。 2.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹来激励自己。 ??? 为了实现以上教学目标，依据教学内容和学生情况确定如下重点和难点。 ?? 由于学生生活阅历浅、不能全面地看待生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起激发和促进作用。因此，我将“挫折对人生的影响”这一内容确定为难点，学生正确认识挫折后，渴望战胜挫折，但不知道正确有效的方法。指导学生掌握一些方法，将有助于应对挫折，因此将“应对挫折的有效方法”确定为重点。 ??? 依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律和目前高效课堂的要求，我主要采用了 1情境教学法：根据课文所讲内容，创设、深化、再现情境，丰富学生想象，深学生理解 2活动探究法：学生在学习时，只给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论、等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的道理和结论的 3点拨法：就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入 4启发引导法等 ??? 教学中要重视教学方法，更应重视学法，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。我主要引导学生 1自主学习：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标 2合作学习：是学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学： 3辩论学习：论辩双方各自有明确的立场和主张，通过辩论来搞清观点和道理 4总结归纳等 ??? 教学过程设计五个环节：（一）. 创设情境、导入新课、展示目标、自学指导（5分钟 ） （二）. 自主探究、合作交流（10分钟）（三）、展示点拨、整合知识（5分钟 ）（四）、当堂训练、巩固提高（ 10分钟 ）（五）、课堂小结、升华主题（5分钟 ） 学习目标： 1 复述挫折的两面性 2 列举战胜挫折和自我疏导的方法 3情感态度价值观：树立艰难困苦玉汝于成的人生态度 ??? 自学与指导 （二）对学互助：同组之间交流答案，每组5号起立和组长汇报答案，其他同学倾听指正 二 走进生活，合作探究（10分钟） （一）各小组展开讨论，解决下列活动探究题，并准备以各种形式展示 探究一：小小辩论赛——挫折是好事还是坏事？ 根据你的理解，请选择一方观点进行阐述，相信你能表现得很好哦！ 正方观点：挫折的利大于弊（即积极影响大于消极影响） 反方观点：挫折的弊大于利（即消极影响大于积极影响） 1、我的观点是： 2、我的理由是： 3、我的结论是： 探究二：心理咨询室：（寻找战胜挫折的办法） 1、专家提醒：我知道战胜挫折的办法有 2、专家接诊：请到“挫折盒”里随机抽出同学们刚才写下的挫折的小纸条，并用所掌握的知识为他分忧解难。我所抽到纸条中的 （1）挫折症状是： （2）挫折来源是： （3）战胜挫折的方法是： （二）展示与点拨（5分钟） 1做好展