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武汉市江汉区 小学2011--2012学年度第二学期数学学科教学计划 一 年级 （1）（2）（3）班 教师 2012年 3 月 5 日 全册教学内容 位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、总复习 全册教学要求 1、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的的特征，初步感如所学的图形之间的关系。 4、认识人民币单位元、角、分，知道1元=60分，1角=10分；知道爱护人民币；会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间；会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 5、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯；通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 周次 课 题 课时 教学要求 教学重点和难点 双 基 训 练 概 念 计 算 法 则 计 算 能 力 解答应用题能力 认 图 能 力 　 1-3 二、20以内的退位减法 12 　　1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。 重点： 1、掌握十几减几的退位减法的计算方法。 2、能解决简单的实际问题。 难点： 1、理解加减法的关系，做减法，想加法。 2、能看图提出数学问题并列式解答。 想加做减法，破十法。 熟练口算20以内的退位减法。 能结合教学资源收集相关信息，提出数学问题并能正确解答。运用所学的20以内减法解决生活中的实际问题。　 能够看图收集有关数学信息。 　 4 一、位置 　 4 　　1、通过直观演示和动手操作，认识“上下、前后、左右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、学会用“上下”、“前后”、“左右”来描述物体位置。 3、能够在具体情境中，根据行列确定物体位置。 重点： 1、通过具体情境使学生感受到“上、下、前、后、左、右”的相对性。 2、根据行、列确定物体位置。 难点：在具体情境中体会左、右的相对性。 面对的方向是前，背对的方向是后，左手边为左边，右手边为右边。 　 　 会运用所学会的知识解决实际生活中所遇到如教室座位、电影院座位等问题。 知道上、下楼靠右行，过马路左右看。 周次 课 题 课时 教 学 要 求 教学重点和难点 双 基 训 练 概 念 计 算 法 则 计 算 能 力 解答应用题能力 认 图 能 力 5 三、图形的拼组 2 　　1、让学生在具体的操作实践中，体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3、培养学生初步的空间想象能力与创新实践能力。 重点： 1、体会所学平面图形的特征。 2、图形之间的关系。 　　难点：多角度地观察物体，培养空间想象能力。 长方形对边相等。正方形四条边都相等。 让学生在学习中能用变化的观点看问题。 感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 5--7 四、100以内数的认识 　8 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和