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备课研讨会议 研讨时间：2012年11月6日 研讨地点：中心校电教室 研讨人员：张利 李秀侠 宋雨银 朱媛媛 王慧 蒋勇伟 任姗 李静 杨闪闪 张娟娟 张敏 李才举 王福彩 仇志莉 刘敏 赵艳 朱瑞凤 T：Today is Sam’s birthday.lets say: Happy birthday!?Who can guess how old is Sam? (课件显示生日情景图：Sam前面放着一个大的生日蛋糕。) 2请学生说说自己所知道的数字：1，2，... 课件呈现Sam过生日的场景图，可用count and say图。有气球，蛋糕，玩具等，但注意要不同数量，方便教学1-5数字。 T: Wow, how beautiful!books ballons cake ducks pencils.(边指边让学生说)How many cakes? Ss:One 师教学one。 同法教学其他数字，how many 贯穿始终，但注意点播教学three,five.th v的发音。 3改为：师边教学数字边呈现蜡烛教学One –five 重点教学three five。可用不同的物品训练数字达到练习的目的。 T: Sam has many many friends.可释义。一个蛋糕不够我们和Sam还有妈妈再去买些来吧。7.学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.8.教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?删(do they buy)?Step3Practice listen and answer: how many plates?在生读题时解决plates这个词注意发音 This one，please.引导学生理解One是指cake。自己读，师生读，部分读 对话角色扮演。 3.游戏“掷骰子，说数字” 宋雨银：教材分析 ???? 依据《英语课程标准》对本册教材定位打磨课例所用的教材是PEP三年级起始年级的第一册。关于这一册教材在课程中的定位，课标指出：“从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标。”（课标P6）一级的分级目标是：?“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。”?“能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。” ?“在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。”?“对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。”。（课标P10）以上目标分解到三年级上册的教学中时，可以清楚看到，我们的教学承载着知识学习、能力运用、心智发展、人文素养提升等的任务。 朱媛媛：Sum-upHow many后面的名词复数形式进行适当的点拨 王慧：This one，please.引导学生理解One是指cake。（此处语言点放在新授环节解释比较好。） 李秀霞：Sum-up：three,five 发音。This one please. 朱瑞凤：6.教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。在此让学生关注一下How many ?后面的名词的形式，注意复数的形式和读法！ 张利：1.难点是句型This one,please.的理解和名词复数plates的发音并且能在语境中语用How many…?等询问物品的数量 2.新授中：2请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（可以先让学生猜一猜Sam几岁了，生就可以自由说出自己知道的数字。教师简单鼓励和评价以后在进行教学。） 7.学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景（也可利用蛋糕店的蛋糕盘子，实物引出购买蛋糕句型：This one,please.并教授，更为直观），猜猜人物的对话，教新词plate.（此处可以让学生数盘子的数量,one plate,two plates,three plates........进一步教学plate的复数形式plates.)?3.Sum-up此处点拨一下How many.....句型后的名词复数形式 任姗：热身中2.Listen to a song:《Ten Little Candles Dance》 (此处建议:可让学生边唱边舞，活跃课堂气氛，激发学生学习热情) 新授中7.学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景（也可利用蛋糕店的蛋糕盘子，实物引出，更为直观），猜猜人物的对话，教新词plate. 李静：2.Listen to a song:《Ten Little Candles Dance》 (让学生一起唱，顺便复习数字。) 王福彩：评价：包括教师的口头评价和贯穿整个课堂的形成性评价。其中形成性评价可以这样操作，把全班孩子分成两组，奖励蜡烛的小图片并贴到黑板上，从