《全程复习方略》2016届高考生物(全国通用)总复习教师用书配套：第三章植物的激素调节(必修三)技术方案.ppt

3 凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条成活率高，但二者并非越多越好。 ①留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。 ②留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。 4 生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不同：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。 【考题回访】 1. 2015·郑州模拟 下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 A.探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 A.生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度 如10-2ppm 抑制生长 B.a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C.d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长 D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 【解析】选B。生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，但浓度为10-2ppm时，对根起抑制作用，但对茎和芽却是促进作用。a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。d点对应的生长素浓度对芽和茎的生长都具有促进作用。幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏，但图中没有体现这样的信息。 2.下图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况 弯曲角度用α表示 ；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图判断下列说法错误的是 A.琼脂块中生长素浓度在b点时，α达到最大值 B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加α值逐渐减小 C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D.由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 【解析】选A。由图2可知，b点时的生长素浓度对植物生长的促进作用最大，此时α值最小；在生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用加强，α值将逐渐减小；c点时的生长素浓度既不促进也不抑制，当生长素浓度大于c点浓度时，将抑制胚芽鞘的生长；图2能够说明生长素作用具有两重性。 考点三　植物激素的作用 1.植物激素间的相互作用： 植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。 1 具有协同作用的激素。 ①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 ②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。 2 具有拮抗作用的激素。 ①器官脱落： ②种子萌发： 2.植物生长调节剂的应用： 1 植物生长调节剂的特点。 ①优点：容易合成，原料广泛，效果稳定。 ②缺点：使用不当会影响产品品质。 2 应用实例。 ①用GA 赤霉素类 打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。 ②用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。 ③用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。 ④施用矮壮素 生长延缓剂 防止棉花徒长、促进结实。 【高考警示】有关植物激素作用的两点提醒 1 促进果实的发育和成熟的激素不同：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。 2 生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理不同：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。 【考题回访】 1. 2013·海南高考 关于植物激素的叙述，错误的是 A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 【解题指南】解答本题时需关注以下两点： 1 生长素可以从合成部位运输到植物体全身。 2 多种激素间的作用并不是孤立的。 【解析】选D。本题考查植物激素的相关知识。A项，植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚芽鞘尖端产生生长素运输到尖端下部起作用，故正确。B项，生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成，故正确。C项，细胞生命活动是由多种激素共同作用的结果，细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用，故正确。D项，低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长的作用，故错误。 2. 2013·浙江高考 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述