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技术试验及其方法 教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1） 文档内容：技术试验及其方法 章　　节：第二章　技术世界中的设计 第三节 技术试验及其方法 课 时：第2课时 作 者：林雅芝（浙江省嵊泗中学） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)知道进行技术试验前，要经过周密科学的设计和安排。 (2)了解进行简单的技术试验的过程与方法，掌握简单技术试验报告的撰写。 (3)了解技术试验在设计中的作用。 2. 过程与方法目标 (1)设计过程中，能充分认识不同技术试验的差异。 (2)实施试验的过程中，能规范操作，并能发现试验中的问题，并能及时修正。 (3)撰写试验报告的过程中，能对试验数据进行分析，并得出结论。 3. 情感态度和价值观目标 (1)增强对技术的兴趣、热情和创新意识。 (2)认识技术试验的内在价值和作用。 (3)形成科学、严谨 能设计简单的试验报告，进行简单的技术试验并写出试验报告。 三、教学难点 能设计简单的试验报告，撰写试验报告。 四、教学方法 以任务驱动法、谈话法. 教材分析 本节课是第二章“技术世界中的设计”第三节“技术试验及其方法”的第二课时，学习内容包括“技术试验的实施与报告的写作内容”、“技术试验在设计中的作用”。这部分内容有两个方面要求：一是能进行简单的技术试验并写出试验报告；二是了解技术试验在设计中的作用。技术试验是技术设计的重要思想方法，它贯穿于设计过程的始终，是全书的重点之一。是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究、解决技术问题的一个重要方法。为教材第三章测试和评估的学习作了相当好的铺垫。技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视。技术试验对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力起着重要作用。通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验不可能一帆风顺，往往会经历一个曲折的过程为以后学习和经历技术设计打下基础。因此，本节的重点应该放在设计简单的试验报告，进行简单的技术试验并撰写试验报告的过程。 2. 设计理念 “技术试验及其方法”是技术设计的重要思想方法，是后面内容学习的基础 3．教学策略设计 本节课采用“做中学”的设计思想，围绕这一设计思想，设计中先采用“长度不变，A4纸的结构强度能超过卡纸平展强度的验证试验”。然后安排“斯洛廷”和“邓嫁先”等案例让学生充分经历和体验试验实施的过程，让他们感悟技术的魅力，体验从失败到成功的快乐，形成科学、严谨的科学态度，增强对技术的兴趣、热情和创新意识，提高实施技术试验能力，并达到迁移提升其它能力的效果。 (1)提出试验项目，要让学生在体验实施试验的过程中，充分感受困难，暴露缺点。教师要注意观察课堂生成的学生缺点等资源。 (2)交流“试验前是怎么考虑的？”、“试验过程顺利吗？有什么经验或着教训和大家分享吗？”、“试验结论怎样？有什么实际的应用价值吗？”一定要充分，要让学生自己讲出来，认识到自己的不足。 (3)要让学生体验到《当核材料接近临界值》中斯洛廷和《邓嫁先和核试验》中邓嫁先的科学、严谨(4)讲解报告格式要让学生知道格式虽然不是唯一的，要启发学生观察，让学生明白报告格式都应该包含试验名称、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等基本项目。 (5)阅读“纸张的结构造型与强度的关系的试验报告”案例是为了让学生从别人的试验报告中找到可以进一步借鉴的地方，巩固知识，提升能力，不必展开分析。 (6)要强调设计方案的环节每个人都要做，以达到人人提升的目的。“双面胶和502对纸张的粘接强度对比试验。”环节一要启发学生考虑周全，如“502胶水使用的安全问题”，要控制相同的粘接面积，至少要做两种以上的纸张材质才能得出结论等；二要注意观察学生活动过程中存在的其它问题，及时启发或指导学生加以修正。 (7) 交流“试验过程、结论与第一次试验相比的试验感受。”环节一定要让学生充分表达，仔细倾听，为评价提升做准备。 (8)通过评价，要让学生认识到失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，达到共同提高和建立学生信心的目的。 （9）通过对“技术试验在设计中有什么作用？”问题的思考，让学生归纳总结，形成技术试验是技术设计重要思想方法的技术素养。 （10）本章小结要做到既全面，又有重点。 （11）课堂练习是为了复习人机关系的知识内容，要让学生充分的分析到位，起到巩固作用。 4. 学情分析 通过第，学生。1. 教学资源的准备 多媒体教学设备、技术专用教室、教学课件PPT、学生试验材料砝码、双面胶、502胶水、A4纸和手工纸等。 2. 教学课件的准备 结合本节的教学设计，课件总体比较简洁。主要是为提出问题、技术试验、案例分析等安排教学环节和教师讲解教学内容提供方便