触摸春天_—+胡.pptVIP

同学们，你们喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受？ (欣赏几幅春天的图片) 生机勃勃、多姿多彩的，花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、万紫千红…… 我们眼中的春天是这样多姿多彩，充满生机，可惜双目失明的盲人看不到这一切，他们虽然不能用眼睛去观察春天，但心中同样也有一个美好的春天，因为他们 是在用自己的心灵触摸春天。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 多音字 悄 指导书写： 瞬 第二课时 那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？ 这节课就让我们再次走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。 选择你喜欢的方式读读课文，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书上做简单的批注，一会儿来交流 。 安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？ 这个女孩整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 热爱生活的安静还创造了什么奇迹 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁找到了？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？ 是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一个奇迹”奇迹后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。 安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？ 对，这种神奇的灵性就是安静对春天、对生活的热爱。让我们再来读读这两句吧！ 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶 这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？ 此刻安静的心中经历着什么、体验着什么？ 安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何对待这只蝴蝶的 ？快到文中找一找吧！ 安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。（齐读第6段） 安静给你留下怎样的印象？ 盲姑娘安静感动了我们，也感动了作者，他不由得发出了这样的感叹： 你是怎样理解这句话的？ 每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 安静对生活的热爱打动了作者，也触动了老师，让我想起了这样一群女孩。（播放）同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐的奇迹。 作业 同学们，看了这些，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔来写下来吧 同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们要大声地对自己说： 同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的《假如给我三天光明》就是她写的书，课后同学们读一读。 想象为我们插上了翅膀，让我们飞进了 安静多姿多彩的内心世界。 让我们用朗读来表达心中的感受吧！ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 ，安静仰起头来张望 “张望”是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？ 上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。 随着蝴蝶的飞舞，安静她张望到了什么呢？她想看到什么？ 善良 热爱生活 热爱生命 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。 这里的谁都包括哪些人？ 让我们大声地读出这句话 我们生活得很精彩 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩! 　　这样值得我们钦佩的人还有很多很多…… 　　谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 * jìng chàng kē bàn 　绊 　磕 　畅 　径 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 　缤 　权 　翔 　弧 　瞬 bīn quán xiáng hú shùn