亢西小学二年级语文集体备课《流动的画》教学设计.docVIP

北师大版小学二年级语文《流动的画》 教学设计 亢西小学 张海青 教学目标： 1、 会认17个生字，会写6个字，继续复习巩固学过的部首。 2、 结合课文内容理解“流动的画”的含义。 3、 通过入情入境地朗读，感受祖国的秀美山川，并使学生用实际行动来爱护她。 4、 想象母子间的思想情感交流，引导学生进行想象和有创意的表达，写话。 教学重点： 会认17个生字，会写6个字，入情入境地朗读，背诵课文。 教学难点： 体会“流动的画”包含的内容及写话。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，初识课题。 同学们，你们出去旅游坐过火车吗？（生：坐过）“呜——”火车鸣笛的声音。师：听，这是什么声音？（生：火车声）这时出现火车画面。师：同学们快坐好，我们今天将乘坐这列火车进行一次快乐的旅行。（实际为组织教学。）?2师：火车开了！同学们快看！（给学生放流动的画面。）看完后师生共同小结：这真是一幅流动的画。?? 二、指导书写 1、这节课我们就一起学习诗歌“流动的画”，（屏幕课题）“流动”是这节课需要学习写的词，请同学们跟老师书空课题。（“流”字用红笔写。）读课题，指“流”字问：你怎么记住这个字的？（点拨学生：用部首帮助理解这个字的意思，然后记住它，这真是一个好方法。）指导：写这个字的时候注意不丢：点。老师板书。（学生练习） 2、“动”请你观察，怎么才能将字写漂亮？书写动字。 3、请你们观察，怎么写才能将这两个字写漂亮？ 4、学生书写，学生写字，评价。（把学生的字展示） 5、展示学生作品，然后补充完整? 三、感知课文，自主识字。 1、打开书20页，读全文，看看和小作者一起看到了什么。遇见不认识的字，借助课后识字表的拼音争取读正确。 2、谁想读课文？其他同学听他读音是否正确，一会儿来评价。 3、同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就掌声送给他。 4、男女生分小节读，想一想和作者一起看到了哪些景色？?? 四、巩固识字，指导写字。 1、过渡：你们用自己的方法认识了课文中的生字，用朗读理解了课文内容，所以这课文里的字词都愿意和你们交朋友。 2、指名当小老师带读课件上的词语。? 窗外 流动 山腰 白纱 水库 明镜 山坡 画板 橘子 弄脏 微笑 脸颊 祖国 懂事 弯弯曲曲 3、生字火车开启来：开火车游戏巩固生字。 4、 生字大闯关：第一关你能读准下列字音么？课件出示：幅 腰 纱 鲜 似 忽 然 微 浮。第二关：你能猜出下列字的共同点么？课件出示：呜 啦 哪 哦。第三关：你会拼读并写下来吗？课件出示：呜 啦 哪 哦。 5、学写生字。 （1）、出示“流 动 哪 扔 弄 脏”。 （2 、指名认读。 3 、扩词练习。 4 、观察一下，这几个字写的时候要注意什么。 5 、重点指导: “流”字要注意右上的笔画，不要把撇折写成竖折。还有，不能忘了右上的这个点。 “动”是左右结构，要注意左右的互让，搭配要和谐。 “哪”字比较复杂，写的时候要注意中间这一部分。 “扔”虽然笔画简单，但是右面这一部分一定要分配合理，不要写得太胖。 “弄”字是上下结构，注意下面的这个横要长一些。 “脏”字的“月字旁”要写的瘦长才好看。 6 、学生练写，教师巡视指导。 6、看，我们今天刚刚认识的生字朋友来到我们的教室，谁愿意来读一读这些词？ 课件出示：山 腰 白 纱 鲜 花 好 似 扔 出 忽 然 知 道 弄 脏 浮出 脸颊 一 幅画 7、让我们再次和小作者一起欣赏这流动的画，拿起书齐读课文。?? 五、课外延伸，小结全文。 祖国的山河美如画，国庆节快到了，希望你们能走出家门畅游祖国的山山水水，别忘了把美好的景色拍下来，也别忘了向小作者那样，做个懂事的孩子。? 板书设计 流动的画 流 动 哪 扔 弄 脏 第二课时 一、复习导入。 1、上节课我们认识了许多生字朋友。这节课老师又把他们请进了我们的教室，谁愿意来读一读这些词语 。 2、分节朗读课文。 二、学习课文： （一）学习第一小节：（1）、轻声读第一小节，用横线画出我终于看到了哪些景物？ （生画：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……）【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气）课件播放描写六种景物的美图及句子。【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。学生自由练读，指名读，师生评议。【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？（4）、续写“画中景”。【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？（师可出示图片进行引导想象。）【2】、学生充分的说。 （二）学习第二小节： 1．看图谈