二年级语文上册(新改).doc

识字一 教学目标： 1、会认个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点：识字写字。 课前准备：字词卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣引入： 1、? 谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！ 二、初读课文： 1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 3、利用生字卡片，小组内自主认读。 三、指导朗读： 1、教师范读。学生边听边欣赏。 2、? 分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 3、? 多种形式汇报读。 4、? 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。 四、学生练习朗读。 1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。 2、小组练读，点评。 3、? 汇报读。看谁读得最美、最有感情。、 五：|生字认读。 1、? 出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。 2、? 读出生字在文中的相关词语。 3、让学生用生字口头组词。 ?六、写字练习： 1、? 出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。 2、? 观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。 3、? 说说难写的字和容易写错的字。 4、? 教师范写，学生评说。 5、学生练习。。 6、让学生完成练习本上的写字训练。 六、总结本节课内容： 七、作业：背诵词语。 第二课时 教学目标：1、正确、流利地朗读课文课文。 教学过程： 一、导入（复习读课本的词语，引入新课。） 1、 开火车读，要求读得正确、流利。 2、? 比读。看谁读得有感情、有韵律。 3、? 互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。 4、? 全班齐读。 二、练习 出示“我会读”中的词语。 1、分小组轮读。 2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！ 3、? 再读。采用多种方式读。 三、拓展 1、秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！ 2、? 组内交流，加以整理。 3、? 全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。 4、? 评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。 四、作业：抄写词语。 教学课题：秋天的图画 教学目标：?1、会认8个生字，会写8个字。 ? 　　 2、正确流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 识字、写字、 教学难点：正确流利、有感情地朗读课文。 课前准备：字卡、词卡 教学过程： 第一课时 ?一、引入课题： 1、? 看图说说这是什么季节？你看到了什么？ 2、? 启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！ 二、初读课文： 1、自由读课文。标出课文共有几句话？ 2、指名分句朗读，要求认真听。 3、 小组合作读，要求读正确。 三|、识字 1、出示生字卡片，自由认读。 2、借助生字卡片，同桌互相检查读。 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。 4、交流识字经验。把自己好的识字记字的好方法讲给同学听。 5、? 多方式检查读：同桌互读互听，小组比赛读，男女生比赛读。 四、写字 1、? 出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。 2、? 教师范写，学生观察。 3、? 学生练习，同桌评价。 五、朗读练习： 1、? 小组内读，说说自己的感受。 2、? 寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 3、? 比赛读，看谁读得正确、流利。 六、作业：抄写生字词语。 第二课时 教学目标：?1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点：精读课文，了解课文内容。 教学难点：背诵课文 教学过程： 一、复习： 1、开火车读生字。 2、选择喜欢的生字组词并造句。 二、精读训练： 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。 4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。 6、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽…… 7、同桌互相提示背诵。 8、背诵展示。比一比谁背得有感情。 三、练习： 1、 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。 2、说说句子描写的画面。 四、拓展 秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展