瑜伽课，作文儿450字.docVIP

瑜伽课，作文儿450字 瑜伽---让我重新审视自己 如果说单纯瑜伽体式的习练能够使我们获得身体的健康，那么瑜伽理论的学习将使我们的心灵得到升华，瑜伽理论的初次学习使我感受到了为什么瑜伽能够让人由内而外散发出气质美。正是瑜伽人身上的这种气质美深深吸引着我，让我一直追随着走到现在并将在这条路上一直走下去。 之前大概翻过一些瑜伽理论的书籍，也许是书里面的男子不是美的，也许是里面的内容有点“宗教”色彩，其实更多的是我认识的浅显，我将瑜伽仅仅当成了一种锻炼方式，但不能否认的是，每一节瑜伽课投入的练习，体式与呼吸的配合，加上我平时阅读的习惯，让我一点点感受到瑜伽的魅力对我身体及心灵的改变，真诚、淡然、不计较、友爱、换位思考。。。。等等，今天看来原来我一直都怀着一颗积极乐观的生活态度遵循着瑜伽人的生活方式。 从年初开始学习到现在，我发现自己一点点迷上了瑜伽非体式部分的学习，同时也感了自己的无知与思想的浅薄，人的底气或者说自信都是源于知识的渊博，而我需要做的就是不断地学习，增加阅读量，加强自控能力、专注力、拥有一颗谦卑的心，将瑜伽理论及知识的学习贯穿到生活的每一天。 我一直将教师这个行业看的非常神圣，能够走上讲台并在这个讲台上得到尊重是需要这些理论知识作基础的，找到自己的差距并不断地进行修证，不断的学习，希望热爱瑜伽的我在以后有机会走上讲台的时候能给学员带来身体及心灵上美好的收获！！ 篇二：课间十分钟(450字)作文 精选作文:课间十分钟(450字)作文 我们的生活很简单，学校，家里，两点一线，十分乏味。但课间十分钟却多姿多彩。 下课铃一响，同学们的稚气立刻涌上心头，完全心不在焉。若老师非要拖几分钟课，那么无疑是徒劳的。一下课心就飞到教室外面了，屁股就坐不住了，千言万语在嘴边，还都是些有的没的的话amp;amp;老师经常用这些话语讽刺我们乐此不疲。若哪位老师从来不拖课，反而提前下课，不用多长时间，我们在上他(她)的课时一定十分活跃，事半功倍嘛。若哪位老师上课风趣幽默，下课后，这必然成为焦点，大家都会眉飞色舞的高声议论。 追追打打的确很幼稚，但这只是个别同学的陋习。初一了，我们也懂事了。课间十分钟虽然短暂，却也能做许多事，例如调节视疲劳，讨论难题，课间阅读，以及预习课文预习等。所以，我希望老师们能体谅我们，劳逸节合才是最好的学习方法。 课间十分钟的休息就像我们在无垠的沙漠中看到海市蜃楼的心灵安慰，就像是找到一方绿洲的身体调节。这就是为什么同学们期待下课的原因。四年级:蒋依芸 篇一：小学作文：课间十分钟的作文 课间十分钟的作文 叮铃铃”，下课了!教室里的一群同学，拿着自己心爱的体育用品，蜂拥至操场。他们有的跳绳，有的跳皮筋，还有的踢毽子。原本安安静静的操场，一下子变得热闹起来。 瞧!那边几个女生在跳皮筋呢!她们把皮筋的两头系在树上，变换着花样跳，一会儿从皮筋的这边跳到那边，一会儿又将皮筋交叉着跳，两道简简单单的皮筋在她们的指挥下变幻无穷，玩的开心极了! 再看这边，几个同学凑在一起跳绳。有两个同学，分别拿着绳的两边用力地甩着，其他同学趁绳子甩的很低的时候奋力向上跳，欢笑声不断传来。特别是其中一个小女生，跳得可熟练了，像蝴蝶一样轻盈，随着绳子上下舞动。还有几个同学在扔沙包，他们比赛谁仍的最远。一个小女孩拿起沙包，用力往前一扔，居然扔出了十多米外。一阵阵加油声、叫好声不断传来。 “叮铃铃”，上课铃声又响了，大家都依依不舍地离开了操场。真是令人难忘的课间十分钟啊! 1 篇二：课间十分钟作文 课间十分钟作文 “叮铃铃，叮铃铃”。轻松的下课铃刚响，同学们就争先恐后地冲出教室。我们的课间十分钟开始了！ 女生们几个人一组，跳起了皮筋，两个人撑着皮筋，其他人排好队，在皮筋之间轻盈地来回跳动着，像一个个小精灵在两根末法棒之间飞舞，玩得不亦乐乎。 我们男生也是校园的明星呢！瞧,男生们在玩单腿抓人的游戏。分好组，两位主将就以“石头剪子布”定“抓方”和“跑方”。定好后，跑的一方立即跳到游戏场内，四处跑动躲避对方的抓捕。“单腿抓”的一方也不甘示弱，两个人分别从不同的方向前后包抄，实施两面夹击战术、仿佛没有人能逃出他们的手掌心。 看！我们的主将郑汀岳机警地望着两个敌人，一次次从容地从两人中间和两侧冲出对方的“两点一心”的包围圈，高昂着头，一副得意的样子，心想：无论你们如何抓我，我都能逃掉，让你们扑个空。对方主将王文彬明显着急了。他带着小个子的柏天豪亲临前线。他们配合的非常默契，王文彬快速地追着我们组的洪淞，把他追到了一个角落里，洪淞正想从左面冲出去，但是柏天豪迅速跳上来，抓住了洪淞，他只能垂头丧气离场了。 “叮咚，叮咚”。上课铃响了起来。虽然马上要进入学习环节，但是下课十分钟的快乐景象仍保留在我们的脑海 篇三：课间十分钟