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拟人春风100字 精选作文:春(100字)作文 野草迎风遍， 落愁枉千里。 冬去春又来，寒 气不会退。 相思孤窗影，莫落人愁事。 乍看秋菊惨淡月无光， 殇情莫莫寄恨千 里还。 愿君尤在 唯心不在 春燕莫怨 问云河往哪 呜呼 冷却心房浅叹 空誓言 卷珠帘 成空过往云烟 不知世事如何叹前缘 强欢颜 落寞雨珠璃月 碎 吾亦无泪江苏南通海门市海门中专高一:蔡婷婷 篇一：美丽的春天作文：春天的色彩 美丽的春天作文：春天的色彩 春姑娘乘着清风、带 着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗 艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：春天来了，春天来了。 春天的雨是连绵的、 柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄 悄地汇成了小河。据古诗上说：春江水暖鸭先知。可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。 你看那春天的天空， 为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百 态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！ 大地欢笑了。麦苗兴 致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田 陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄 雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。 春天为什么这样丰 富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地 孕育着 篇二：春 作文 篇三：写春作文 走进三月 “春天在哪里呀？ 春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄 鹂”。正如这首歌唱的，春天是 美丽的，也是令人神往的季节。 走进三月，一切都是 那么的生机勃勃，走进三月，一切都是那样的清新诱人，走进三月，一切又是那么的令人回 味??。宝鸡今年的春天似乎还没有到来，三月已经来了，春天该来了，可是早晨天空却飘 起了雪花，虽然没有下多长时间，可是，这就像是天公给我们在暗示：春天还没有来，这令 我又不禁动起了童话的想象，难道春天被邪恶的冬天禁锢了起来？没有了春天，原本生机勃 勃的大自然也就失去了代言者。春，原本给人以力量和智慧的补充，可今年那些贪婪的人们 向哪里去要那美丽而善良的春天？ 走进三月，一切都是 那样的陌生，一切都是那样的心疑，一切又都是那么的似曾相识。今年的春天给我了一个大 大的问号，她仿佛在问我：你是不是还记 得我？你是不 是还认识我？你是不是还想念我？我在自己的回忆里久久思索，像今年的春我还真是没有见 过。我很恋旧，心中忽然想起了玛雅人的预言“2012年地球末日”。我笑了，怎么能相信这些根本就不存在的东西。我又笑了，心中有许多疑问，春天是生命的代表，现在已经三月了，为什么春天还迟迟不来，依旧在远方徘徊，她担忧什么？什么令她担忧？我想，那就是人类对大自然的破坏，春天，万物就会复苏，人类也会继续破坏大自然，但是大自然的生命力怎能抵挡住人类的破坏力？如果这样想的话，世界末日也许会真的来到。 古代的文人墨客为什么写“春”的诗词很多？我想那是他们一定向往春天的力量吧，能使一切都重生的力量！那些隐居于深山老林的人们，也是用着一生的生命为代价去追求这无限的力量。 啊！三月的春天，你真让人捉摸不透！ 篇四：春天作文教案小学三年级作文教案：写一处春天的景色 城区二小 周梓 教学要求： 1．要引导学生积累描写春天的词语并大胆想象，描绘词中的美景。 2．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。 3．指导学生结合图画或词语，写一段话。 教学重点、难点： 重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。 教学过程： 一 导入新课 我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？ （1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏） （2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬） （3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋） （4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春） 你还能说出其他描写春天的诗句吗？比一比，看谁说的多，说的好。 你从诗中体会到什么？ 二 说春天 1. 找春天 孩子们，你们喜欢春天吗？你从哪里找到了春天？她是什么样子？ （小草发芽、冰雪融化、桃花盛开、风筝高飞、燕子归来、百花盛开......） 2. 说春词 是呀！春天是一位神奇的画家，给我们带来多彩奇妙的世界。孩子们，你带来了哪些春天的词娃娃？ 鼓励孩子们大胆展示。（老师看到一个个词