富良棚小学教学常规理考核实施细则.docVIP

峨山县富良棚小学教学常规管理考核实施细则 （试行） 第一条 为认真落实《小学教学常规管理考核办法(试行)》中的有关规定。切实加强对教学常规的管理，全面提高我的教育教学质量，制定本细则。 第二条 教学常规管理考核是对《小学教学常规管理考核办法(试行)》规定的课程、计划、备课、上课、作业、辅导、实验、检测、活动、教研、总结及“五级教学质量目标管理体系”等教学常规进行的管理考核。第三条　课程考核 课程是为实现教育目标而选择的教育内容的总和。它是学校教育教学活动的依据和实现教育目标的保证。具体要求： 1严格执行国家课程方案和省、市教育主管部门的规定，开齐课程、开足课时，不随意增课程和调减课时。 2积极开发校本课程，特别是加强综合实践课程和活动课程的开发，注重培养学生实践能力和创新精神。 第四条　教学计划考核 教学计划是保证教学秩序，安排教学任务，提高教学质量的必备依据。包括教学计划、个人教学计划。具体要求： 1教学计划。教学计划内容主要包括：指导思想、目标任务、重点工作、主要措施、工作行事历等。每学年开学前，由根据工作要点和本校实际具体制定，并报2、个人教学计划科任教师在开学第一周内制定并上交教处。教学计划主要内容包括：教学目标、教材分析、学情分析、教学重难点、教学措施、质量检测、培优帮扶、教学进度等。要求：分析全面、措施有力、针对性强、具有可操作性。 （１）未按时制定教学工作计划的扣2分；未按时上报的扣1分，计划内容（五方面）不齐备，少一项扣0.5分；内容不符合实际，敷衍了事的扣2分。 （２）未按时制定教研工作计划的扣2分；内容缺乏学科特色、流于形式的扣1分。 （３）学科教师未按时制定个人教学计划，扣1分；计划内容（八方面）不全的，少一项每人扣0.5分；内容不具体，表述流于形式，缺乏学科特色的扣0.5分；纯属“应付式”的扣1分。第五条 备课考核 备课是上课的前提，备好课是上好课的保证，是提高课堂教学质量的关键环节。具体要求： 1个人备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到： （1）“十备一反思”：“十备”即备学生、备课标、备教材、备教法、备学法、备练习、备实验、备教具、备板书、备课堂小结。“一反思”即每节课都要有反思教学过程是否科学有效，反思学生主体地位是否得到落实，是否有利于培养学生的自主学习能力，反思教学目标是否达成等。 （2）体现教师为主导，学生为主体的教学思想；既备教法，又备学法；具有恰当的体现师生互动的教学设计；具有体现学生自主、合作、探究的教学设计。 （3）教学目标、教学重点、教学难点与教学过程一致，具有恰当的紧扣教学目标、突出教学重点，突破教学难点的教学设计。 （4）具有注重双基教学、体现知识点的内在联系、注重学生能力培养的教学设计。 （5）问题设置恰当，有教改创新精神，体现良好的教学风格。 （6）板书设计合理，简明直观，概括性强。 （7）书写教案认真规范。 新授课教案的基本内容：课题、教学目标、课时计划、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、学生活动、课堂练习、课堂小结、布置作业、板书设计、教学反思。要求：书写课时教案。 复习课教案的基本内容：复习课题、复习目标、复习重点、复习方法、知识体系归纳、复习练习设计、复习检测、复习小结、复习反思。要求：2至3个课时书写一个教案。 2集体备课。坚持和完善集体备课制度，充分发挥集体备课制度以个人钻研为前提，以百家争鸣为特色，以集体研讨为手段，以共同提高为目的，发挥学科带头人和骨干教师的作用，突出教师群体共同成长的特点和优势。集体备课要与教研组开展的公开课、观摩课有机结合起来，并形成制度。 3电子备课。积极倡导电子备课，要逐步建立电子备课室，推行电子教案，有效利用优质教学资源，整合学科教师优势，使备课不断规范、高效。为杜绝 “拼凑式”的教师集体备课，学科集体备课必须做到“五统一”：即统一目标、统一时间（教处每周安排2至3课时的集体备课时间）、统一内容、统一进度、统一考核（教务处）。具体考核办法如下: 1对备课管理考核（分） （1）未按工作，敷衍了事的扣1至2分。 （2）所抽查教师教案书写不符合学科要求，内容不全，少一项扣0.5分；书写不认真或实属抄袭的每人扣1分；新授课教案内容（十三方面）不全、未按课时教案书写教案的每次分别扣0.5分，复习课教案内容（十方面）不全、未按2至3个课时书写一个教案的每次分别扣1分。 （3）发现未认真应付交差的教案每次扣2分。 （4）未按规定开展督导考核，少一次扣2分；督导考核过程中敷衍了事、作风漂浮、材料不全的扣1至2分。 （5）抽查教师备课的评价办法采用《教学常规管理考核表》中的“评价办法”进行考核评价。 第六条 上课考核 课堂教学是培养学生能力，提高教学质量的主阵地，课堂教学水平是衡量一个教师素质与能力最重要的标准。课堂教学要与教