作文专项训练-语言描写导学案.docVIP

作文指导课《人物语言描写》 姓名： 组 号 学习目标： 1．学会灵活运用语言描写的几种形式。 2．理解语言描写在写人作文中的重要作用。 3．。 为心声语言是人物的思想，性格的表白，、怒火冲冲地说嘻皮笑脸地说：“没看见，反正不是我干的，我管那个干嘛。” 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师见二人争得不可开交，一时间拿不定主意，又追问：“还有谁看见的？” “我，没----没看见”胆怯而心虚地说加怒火冲冲班主任看见门被打坏了，生气。 嘻皮笑脸更能体现“淘气”的性格。加了“胆怯而心虚”说明他看到了不敢说，说明他胆小。加上省略号更能体现李星说话结结巴巴，唯唯喏喏。 特别提醒：技巧2、3、4在整篇作文中要用得适当，不要用得太多让人觉得太花哨，关键时候用一两个就够了。 四、 【实战演练】： （一）情景范例：1、课堂上因某一知识互不相让；2、宿舍里谁的幽默风趣解开了我的心结； 3、跑操或活动课上，出现了摩擦，他的那些话化解了不快，加深了彼此的了解；4、好友考试考砸了，很不开心，你应该怎样劝他呢？…… （二）5、我做对了，妈妈很开心等等；6、、我做错了，妈妈很生气；7、月假开学那天早晨，妈妈做了一桌我平时最爱吃的饭菜；8、晚饭后，妈妈拖着皮箱送我去车站；9、在路上，妈妈嘱咐我好好学习。…… 话题：关爱，温暖，亲情，友情 要求：1、自选一情境，围绕以上几个话题，运用语言描写各写一个片段，真实艺术地再现生活。 2、200字左右。 1