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第六章:培养良好的道德品质.ppt.ppt
从 善 如 登 道德 ——人与人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。 人们要共同生活在社会中——社会生活要成为可能——人们就必须对某些孰是孰非的观念达到共识。 道德规范的特点 不是由专门机构制定执行,而是依靠社会的舆论、教育、传统习惯形成,被广大群众自觉认同。 规范人的行为不是依靠强制力,而是通过启发人的自觉性和社会舆论评价,影响人的内心信念(主要是良心),从而调整人的行为。 作用范围更为广泛。 作用更为积极。 道德意识和道德行为由四方面组成: 抵御诱惑:即便是在不被他人看到时也对不端行为进行抵制的“刹车”或抑制机制。 内疚:在作出不端行为之后情绪上的强烈不安,也许会导致忏悔、补救或自责。 利他:代表各种亲社会行为,如对他人友爱、帮助他人、对他人慷慨、同情他人、为他人着想、为他人服务。 道德信念与洞察力:涵盖人们关于道德所想所谈的方方面面,包括人们是否自愿去责备那些做错事的人。 世界卫生组织的“健康”定义 健康不仅指没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 三德 社会公德 职业道德 家庭美德 中国公民基本道德规范 爱国 国家 守法 国家 明礼 公共场合 诚信 公共关系 团结 公民之间 友善 公民之间 勤俭 自身 自强 自身 敬业 职业 奉献 他人 从善如登从恶如崩 学术道德 网络道德 恋爱道德 女大学生网上“封杀”男友 某大学三年级女生因男友与其中断恋爱关系而痛苦,很长一段时间感到沮丧,半年后,她在一次上网时又打开了男友的电子信箱,发现男友正在办理出国方面的有关事宜,她认为男友正是因此而甩了她。于是,痛苦转化为愤怒,以后,她无心念书,随时监视着男友的信箱。国外某大学的入学通知寄来后,她马上把信息删掉并向对方发去该男生“品德败坏”的邮件,致使前男友失去了该校留学的机会。 一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界。十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人。现在,他们回来了,个个都满腹经纶。在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,对他的学生说:“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!” 哲学家说:“你们看,这旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕,他们都没有想到,一直在探讨人生奥妙的哲学家,最后一课竟然问这么简单的一个问题。 一个弟子首先开口,说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。 另一个弟子接着说:“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。 第三个弟子说:“洒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子,他说:“斩草除根,只要把根挖出来就行了。” 等弟子们都讲完了,哲学家站了起来,说:“课就上到这里了,你们回去后,按照各自的方法除去一片杂草,一年后,再来相聚。” 一年后,他们都来了,不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地。 要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想让灵魂无纷扰,惟一的方法就是用美德去占据它。 中西比较 中国人的七维度人格特征: 精明干练 严谨自制 淡泊诚信 温顺随和 内外向 善良友好 热情豪爽 西方人的五维度人格特征: 外在表现 愉悦性 公正严谨 情绪稳定性 开放性 *
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