人教版生物 八上 第五单元 第二章 动物的运动和行为 整章复习课件.pptVIP

第二章 动物的运动和行为复习 1、帮助学生认识动物的本质特征。 2、理解结构和功能的统一性。 3、引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。 4、引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣 。 本章课标要求 第一节 动物的运动 教学目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。2.说出运动对动物生存的意义。 常见的动物运动方式 运动方式 代表动物 结构特点 主要生活环境 速度 其它 生物 蠕动 蚯蚓 肌肉、刚毛 没有骨胳 土壤、植物上 慢 昆虫的幼虫 游泳 鲫鱼 鳍、肌肉、骨骼 水中 快 鱼 爬行 蜥蜴 四肢短小或无足、肌肉、骨胳、关节 陆地或水中 快 蛇 飞翔 家鸽 胸骨和胸肌很发达、翼、羽毛 空中 快 鸟 奔跑 行走 鹿 肌肉、骨胳、关节 陆地 快 哺乳 动物 一 运动系统的组成 1 骨骼 3 肌肉 2 骨与骨之间的连接——关节 骨的结构 关节的结构 关节囊 关节面 关节腔 关节头：略凸 关节窝：略凹 覆盖关节软骨 外有韧带，内壁分泌滑液 内有滑液 结构特点 既牢固又灵活 关节囊 关节头 关节窝 关节面 关节软骨 关节腔 脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来 急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。 1 肌肉包括几部分 2 肌肉的附着方式 3 肌肉为什么总是成对出现？ 肌肉的结构 屈肘时:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 肱三头肌 肱二头肌 伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 肱二头肌 肱三头肌 骨骼肌收缩（受到神经 传来的刺激产生的），牵动骨绕着关节活动产生运动。 一句话总结： 哺乳动物的运动的产生 第二节 先天性行为和学习行为 教学目标 1、区别先天性行为和学习行为，说明这 些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物 行为的原因。 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 学习行为：在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 区别 判断是哪种行为？ 研究动物的行为的方法 观察法：自然状态下，实地观察 实验法：模拟或干扰各种的信号、条 件，分析行为发生的原因 两种方法的有机结合 举例：蜜蜂信息的探究 现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的蜜蜂来采蜜 提出问题：蜜蜂怎样传递信息？ 作出假设：可能有：触角、运动、气味 设计方案：先选一种，多次实验后排除了触角、气味，可能是蜜蜂的运动，设计方案。将一个先采蜜的蜜蜂染色，然后观察 教学目标： 1.举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。 第三节 社 会 行 为 蚁后（雌蚁） 雄蚁 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。 专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 领首 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 雄狒狒 一、社会行为的特征： 1.群体内部往往形成一定的组织； 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度 二、信息交流——动物的语言 如动物的动作、声音和气味