(word)雨金中学生物学习兴趣调查报告.docVIP

关于高中学生生物学习兴趣的调查报告 一、概述 为了比较准确地掌握高中生物教学的实际状况，发现目前教学中存在的问题，摸索解决的途径、方法，形成新的课程理念下的生物教学的经验与特色，切实有效地提高高中教学的质量和水平，我们课题小组开展了“中学生物学习兴趣调查”。 二、调查方式 调查采用书面问卷的形式，调查对象是雨金中学2013年入学的高一新生，着眼于整体水平和综合调查：一是关于教材，二是关于课堂教学（学生对教师上生物课的感觉），三是关于自主学习（学习生物的态度），四是参考意见与建议。我们一共发放问卷300份，收回有效问卷282份，采取随机调查、抽样分析的方法，经过数据统计，整理出初步的调查结果。现对具体调查内容展开论述。 三、调查数据统计与分析 根据收回的问卷，我统计如下： 1、你对自己学习生物有信心吗？ A、有，信心十足 35.12% B、信心不足，但想学 44.78% C、未曾仔细想过 12.02% D、失去信心 8.08% 2、有的同学会在上生物课过程中走神，你怎样 A 听不懂的内容才会走神 42.65% B 对感兴趣的内容听讲 25.02% C 很少走神 20.12% D 经常走神 12.21% 3、生物课上你常做什么？ A、踊跃发言，积极提问 62.11% B、与同学讲话 5.91% C、做自己的事或发呆 15.09% D、做其他科目的练习、作业 16.89% 4、在生物习题中遇到难题你会怎样做？ A、与同学讨论 51.14% B、请教老师 23.25% C、直接抄答案 16.51% D、不去管它 9.10% 5、你怎样完成生物作业 A 能够自己快速准确的完成 27.42% B 自己先做，遇到困难时，与同学讨论 47.21% C 先拿同学的作业看，看懂了再做 21.06% D 直接拿同学的作业抄 4.31% 6、对待发回的生物考卷，你的态度如何？ A、搁在一边 15.22% B、仔细再演算 11.61% C、向成绩好的同学借考卷来“参考” 28.10% D、等老师评讲 45.07% 7、在做生物课外相关习题中，你感觉如何？ A、做起来很顺手 9.85% B、上课讲的都能听懂，但做一些题不会做 63.02% C、翻开课本看知识点才会做 21.11% D、头脑一片空白，不知如何下笔 6.02% 8、现阶段，你觉得生物的哪部分最难？ A、计算题 53.10% B、选择或填空 11.20% C、实验题 32.12% D、都很难 3.58% 9、你是否能及时做好生物预习和复习工作？ A、能 11.02% B、老师布置的时候才预习或复习 51.21% C、有时忘记了 21.98% D、 没有做复习或预习工作 15.79% 10、是否常与老师请教生物知识？ A、经常 11.24% B、常 35.59% C、有时、很少 43.14% D、没有 10.03% 11、你是否自主学习生物知识？ A、很喜欢学习与物理有关的知识 25.21% B、无计划，偶尔学学 35.11% C、很被动，不想多做课外知识 31.21% D、自己不想学，但喜欢跟别人一起学 8.47% 12、你对课外研究和生物实验心态如何？ A、是个锻炼的好机会 31.22% B、反正不是我一个人的事 6.33% C、做不做无所谓 21.44% D、挺有兴趣的的事 41.01% 对学生问卷调查分析，高中生的学习生物具有明显的特征。 （1）教育价值观 调查显示，大部分高中生具有较为明确的教育价值观。46.23％的学生认为学习生物是靠老师，35.12％学生认为学习是靠自己，18.65％的高中生没有考虑。 调查问卷统计，在接受调查的学生群体中，有48.7%的学生认为学习生物是一种乐趣，有24.6%的学生不监督就可以自主学习，有55.1%的学生对高中的学习生物有个明确的计划，绝大部分的学生能够明确处理学习与娱乐之间的矛盾，能够认识到高中的知识点是一种理解与记忆相结合的学习，也能够独立完成各门功课，会利用空闲时间来温习，这些表明了在调查的学生中，基本上能够意识到自己现阶段的任务，角色的定位准，学习的目标明确。 （2）学习态度 调查结果表明，57％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，13％的学生害怕学习生物。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我在调查中还发现，12％的学生讨厌生物。 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，45.12％的学生有自己感兴趣的目标，且有44.21％的学生希望得到教师的指导。同时，45.44％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 （3）学习目的 收到的282份有