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(word)问卷 教案参考
第五章 问卷法(教案首页) 授课内容 ?问卷法? 所需课时 4学时 主要教材 或参考资料 王守恒主编:《》1997年版。 教学目标 知识与技能:了解问卷法的优缺点与基本状况、适用范围;问卷法的基本结构; 过程与方法:能够对每一类型的问题和答案的设计进行模仿,并能理解设计原则的实质内涵;能运用问卷法进行模拟性研究 情感态度与价值观:学会科学第设计,能够周密考虑问题,养成宽广的思维视野 教学重点 问题设计的类型、原则及形式;答案设计的类型、原则及形式 教学难点 问卷设计的逻辑 教学方法 讲授、模拟练习 教学内容 及时间安排 ?问卷法概述 0.5课时 ?问卷的结构 0.5课时 ?问题设计的逻辑 1课时 ?问题设计的类型、原则及形式 0.5课时 ?答案设计的类型、原则及形式 0.5课时 ?问卷法的操作 0.5课时 ?问卷法评价 0.5课时? ? 复习思考 思考题 一、概念 ?问卷法 二、思考 1. 问卷法的特点和局限性是什么? 2. 问卷有哪些部分组成?每部分的内容与要求是什么? 3. 问题设计的逻辑是什么? ? 4.问题设计的类型、原则与形式是什么? 5.答案设计的类型、原则与形式是什么? 6.问卷法的操作步骤是哪些? 7.如何鉴别问卷的信度与效度? ? 教 学 程 序 教学的基本内容 时间安排 教学方法 第四章 问卷法 本章内容 问卷法概述 问卷的结构 问卷设计的逻辑 问题设计的类型、原则及形式 答案设计的类型、原则及形式 问卷法的操作 问卷法评价 第一节 问卷法概述 一、问卷法含义 通过书面的形式,以严格设计的测量项目或问题,向研究对象搜集研究资料和获取研究数据,从而进行研究的一种方法。 二、问卷法特点 1. 以问卷为工具 2. 不直接接触对象 3. 获得来自对象的书面材料 4. 研究质量决定于问卷编制水平 5. 对象不受研究者影响 6. 相对使用经费较少 7.适用于大规模研究 8.特别适用于意见、态度和基本情况调查 三、问卷法的局限性 1. 要求对象有一定的书面表达能力 2. 资料的可靠性容易受到质疑 3. 回收率难以保证 第二节 问卷的结构 一、题目 二、致回答者 称呼——研究者身份——研究内容——研究目的——对象选择方法——问卷必威体育官网网址——请求合作——署名与日期——电话与地址 三、答卷指导语(填写说明) 四、正文 1. 开放式 2. 封闭式 3. 半封闭半开放式 五、结束语 ?(大学生朋友:您好! 您来大学学习、生活了几年,一定有很多感触。学校尽管尽了很大努力为同学们的学习和生活提供帮助,但仍有许多亟待解决的问题。为了同们今后更好地学习与生活,我们请您协助这次调查。填写时,不必写姓名,也不要有别的顾虑,怎样想就怎样填。希望您能按题目要求在 □ 内划对号说明您的选择,或在 口 内说明您的要求、意见和看法。我们迫切地希望得到您的支持和协作,谢谢。 第三节 问题设计的逻辑 一、问题设计的逻辑 1.由中心问题不断分解为具体问题 2.构成问题群——指标体系 3.保证问题的充分与必要性 4.问题的核心概念简单、明确、容易定义 第四节 问题设计的类型、原则及形式 一、问题设计类型 具体问题——你选举谁作班长? 非具体问题——你班团结吗? 直接问题——你喜欢自己的工作吗? 间接问题——你工作愉快吗? 事实问题——你每天的课外作业是多少? 意见问题——你认为每天课外作业多少合适? 条件式问题——有些问题仅适合一部分回答者回答,因此,要使用有条件的题目。再者,有时对某些问题需要更深入的了解,也需要用有条件的题目 补充性问题——当答卷者在回答问题中发生困难时,帮助他克服困难(需要记忆的问卷中) 调节性问题——当一个问卷较长,或由两个相关性不大的部分组成时,稍作停顿。或为转移提问中心作心理准备的作用。 验证性问题——是否真实或是否认真的验证。(1)你认为自己的性格属于内向型还是外向型?(2)当你处在一群陌生人中时,常常会有怎样的感觉?愉快—新鲜—拘束—不快—无特殊感觉。 二、问题设计的原则 1. 语句简练 2. 用词通俗 3. 回答容易 4. 避免诱导 5. 避免否定提问 6. 问题单一 7. 数量合适(团体30分钟,个人15分钟) 8.符合被研究者的文化程度与意愿 9.避免社会禁忌、个人隐私 10.由近及远 11.先易后难 12.每个题目都有归属 1
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