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班级特色活动记录
《狼和小羊》课本剧表演
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛
活动地点：教室
活动对象：全体学生
活动内容：二年级语文课文《狼和小羊》
活动时间：2013年10月25日班会课
活动目标：
1、培养学生的语言表达能力和表演能力，加深其对课文内容的理解。
2、激发学生对语文学习的兴趣，为进一步学习加上动力。
活动要求：?
1、以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。
2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。
活动程序：
1、导入
有两名学生当主持人，串联起正常表演。
2、分组表演
每组由四名学生组成，一人扮演旁白，其余三人担当表演的重任。
在表演前每一小组都给自己的团队起好了名字，安排好分工，做好了道具。
表演时站在班级中间，其他小朋友认真欣赏。
3、评议
全班表演结束后，由小朋友选出心目中最喜欢的队伍，颁发奖励。
活动小结：
通过学生的表演，能够优化课堂教学结构和方法，能使学生加深对课文重难点的理解，提高语文教学质量。课本剧好多地方起到了我们平时语文课上难以达到的效果。比如说文章的主要内容和中心思想，我们以往一般都是以教师反复地强调，学生认真地记忆为主，教师教得辛苦，学生学得也累。现在学生能把剧本演下来了，你能说他还不知道文章内容吗？每个角色演绎到位，每句台词声情并茂，你能说他还不理解中心吗？课本剧表演不是对文本的简单复制，在处理情节时必须作出取舍，这就从另一途径上对重难点的把握得到了突破。
附：
狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。 狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？” 可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！” 狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……
二年级班级特色活动记录（2013—2014学年 第一学期）
班主任：王佳婧
2014年1月
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