《春》知识点梳理.docVIP

《春》：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的结构：、盼春：①段 抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。、绘春：②段——⑦段 ②段春回大地、万物复苏 宏观勾勒,绘春的总轮廓。 ③段 春草图。④段 春花图。⑤段 春风图。⑥段 春雨图。⑦段 迎春图。｛描写具体，绘春｝ 、⑧段 赞春：新、美、力角度描绘景物春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托春花图——颜色，味道，春风图——触觉，味道，听觉迎春图——侧面烘托 ______________________________________________________ __________ __ 答案：从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。（3分） 2012年立达中学二模试卷 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 …… 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 12．下面两段文字中画线的句子，试分析它们写法上的不同及其在文中的作用？（4分） ①“胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” ②“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”（朱自清《春》） 答案：《雪》中描写的蜜蜂是作者丰富想象的展开，是虚写（1分）， 写出了雪野中冬花的香与美，突出了江南雪的美艳、生气洋溢的特点（1分）； 《春》中描写的蜜蜂是实写（1分）， 写出了春花明艳芳香的特点，表现了春的生机勃勃，烘托热闹的气氛（1分）。 借景抒情 12．景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。选文中也有这样的例子，你认为写得好不好？请举一例说说你的看法。（3分） 答案：11、前者写孩子们的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐，勃发的春草和活泼的孩子们组成一幅洋溢着新春活力的图景（1分）后者渲染春雨沐浴的温馨，展现出春雨中“安静而和平”的气氛。（1分） 12、可以选择“钻”、“静默”等词语进行赏析。 大量使用叠词叠句和对称、排比、比喻、拟人等修辞，语言有表现力。 简析 “嫩嫩”“绿绿”“轻悄悄”“软绵绵”这些叠词，都有“非常”“更加”的意思。“上朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“园子里，田野里”，“有名字的，没名字的”，“家家户户，老老小小”，这些对称或排比的句子，流畅整齐，富有音乐美。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 把小草旺盛的生命地表现出来，作者通过拟人化的手法，形象而生动地描绘了春草的清新、可爱，表达作者对春天的热爱和赞美之情。 ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 以动衬静的写法形象地描绘春天百花盛开、蜜蜂忙碌的热闹景象，表达了作者内心无尽的喜悦，读来富有美感。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 用比喻、排比的修辞方法，生动形象地描写了雨的多、连绵不断、细、亮、密的特点。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 用拟人的修辞方法，生动形象地写出了百花争艳的情态。 4