七年级《斑羚飞渡》(沈石溪)课件.pptVIP

* 欢 迎 指 导 ——初一（1） 一、检查反馈 默写《约客》 十五年前，《泰坦尼克号》搬上银幕，十五年来，它感动了许许多多的的观众，电影精彩之处不只是客轮的豪华，或男女主人公凄美的爱情，更值得称颂的是一船人在灾难面前闪耀着不朽的人性的光辉。在救生艇不够的情况下，船长和船员忠于职守，将救生艇留给妇女和儿童，这是一个群体，他们的无私、视死如归的崇高的精神让我们感到无比的敬佩。那动物之中有没有类似的故事呢？ 让我们一起走进《斑羚飞渡》 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。 走近名家 二、知识讲解  信息台 斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m左右。 1、体会本文叙述有条理和描写详略得当的特点。 2、学习本文的环境描写，了解其作用。 3、感受斑羚的献身精神，培养“珍爱生命”的高尚情怀。 学习目标 1、在预习的基础上，用简洁的语言概括故事内容。 本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的故事。 2、理清文章思路，填写下列内容： 开端： 发展： 高潮： 结局： （1-4）一群斑羚被狩猎队逼到伤心 崖，进退维谷，陷入绝境。 （5-8）斑羚分成老、幼两拨， 准备飞渡伤心崖。 （9-15）试跳，飞渡成功。 （16-17）镰刀头羊走向彩虹，牺牲自己。 故事 再现文章内容  1、课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？ 文章第九自然段。 老斑羚和半大斑羚在山涧 上空成功对接是飞渡过程中 最精彩的场面 2. 用一个词语来形容你看到的这场飞渡？ 悲壮 震撼 惊心动魄… 探究学习一 １、当时斑羚身处怎样的环境?在文中找出描写环境的句子。 ２、这些描写有什么作用？ １、环境： “像一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。” ２、作用：介绍斑羚的处境，暗示悲剧发生的必然性， 为下文“飞渡”做铺垫，同时为故事设了悬念。 在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？ 镰刀头羊， 它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 …… 探究学习二 “身材特别高大、毛色深棕油光水滑” “头上的角像两把镰刀” 一、表示无能为力； 二、唤醒母斑羚,发出号令，指挥飞渡。 三、既为自己感到悲伤，又体现它无私的领导风范。 冷静指挥，自觉为桥墩,从容赴死。 外形： 叫声： 行为： 对镰刀头羊的描写 思考：你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？ 团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归。 文章写的是斑羚飞渡,但多次写到彩虹,找出文中写到彩虹的语句,并思考其作用. 探究学习三 身陷绝境时 渲染神秘色彩，吸引读者，推动情节发展，为下文飞渡做铺垫。 斑羚飞渡时 渲染飞渡的气势，体现悲壮豪迈的气概。 头羊牺牲时 赞美镰刀头羊自我牺牲的崇高精神，揭示文章主题。 本文主题揭示了什么？ 探究学习四 沈石溪 “动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人 类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。” 据世界卫生组织统计，全球每年约100万死于自杀，而国家疾控中心与北京回龙观医院的调查结果显示，我国每年约有25万人死于自杀，200万人自杀未遂。也就是说全球每年自杀身亡者的1/4集中在中国。 可怕的灭绝—— 人类活动加速物种减少 两千多年前活跃在地球上的110种哺乳动物，139种鸟类，今天已经消失，而其中的1/3是最近50年内灭绝的。科学家估计：目前全世界濒临灭绝的哺乳动物有406种，鸟类539种，爬行动物209种，鱼类242种，其他低等动物不计其数。 文章借一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的故事，热情地赞美了机智、勇敢的斑羚甘于自我牺牲的精神,警示人们要珍爱生命,善待生命