春的颂歌导学案.docVIP

南望山小学“学教互助 生态生本”学堂学程单 学生姓名： 时间： 学科：语文 年级：三 小组： 教师：苏凤秀 课题：1春的颂歌 一 课时 学习目标 1、会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。 生本研学 方法助学 评价促学 定 向 自 学 一、（课前）自学指南： 1、自读课文，读准字音，读通句子学习生字、词。　 字：wāngān pī xuān 弯曲甘心披上宣传 lín cuì dài zhú　　 来临清脆带鱼追逐　词语：　不甘示弱　艳丽　漫山遍野　五彩缤纷　追逐　生趣 3、课文是怎样描述这美好的春天的？看看每个自然段讲的什么内容？春风是怎样唤醒沉睡的大地的？读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。 我认真做到了读、思、标、注。 同 伴 互 学 交流自学成果，对于疑难问题互相讨论解决， 查漏补缺。为展示和质疑做好分工准备。如： 1、最容易读错写错的字有： 这篇课文共有个自然段，采取的构段方式，以“春风”为主线，按的顺序来写 春风是怎样唤醒沉睡的大地的？读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号 1、结合课文内容根据自学所得畅所欲言。 2、在组内商量 好汇报的形式。 我积极参与了讨论，互帮解疑。 小 组 展 学 展示一： 第二自然段“地上的变化” 组长：我们小组展示的内容“地上的变化”，齐读。 一学生：我们体会到作者对春天到来的（ ）之情。 一学生：我们发现作者把事物当（ ）来写的方法。个人读。 组长：我们小组展示完毕，请**小组点评（补充、质疑） 展示二： 第三自然段“空中的变化” 组长：我们小组展示的内容是“空中的变化”我们认为……采用合作引读。 组长：我们小组展示完毕，请**小组点评 展示三： 第四自然段“水中的变化” 组长：我们小组展示的内容是“水中的变化”。我们在读中体会…… 展示四： 这篇课文共有个自然段，采取的构段方式，以“春风”为主线，按的顺序来写 1、注意倾听他人的发言并学会记录有用的信息。 2、适时地点评，勇于表达自己的观点。 我努力做好听、评、补、疑。 应 用 悟 学 一、看拼音写词语。 wān gān pī xuān（ ）曲心上传　　　lín cuì dài zhú 来鱼追 想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？ 采取的构段方式，以“春风”为主线，按的顺序来写有关段落。学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。 1、逐题过关，自己解决不了的问题可以请教。 2、写写自己的感受，也可以想象画面，画 一画。 巩固延伸，我能战胜困难。 我的收获 我的表现 自评： 组评： 师评： 家长评：