五年级数学上册 平行四边形的面积 2课件 冀教版.pptVIP

教学目标 1.知识与技能：（1）知道平行四边形的面积公式推导过程；（2）会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。 2.过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 3.情感、态度与价值观：积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性，感受公式的确定性和转化的数学思想。 你能用几种方法计算出下面平行四边形的面积？试一试。 2.自己做一个活动的平行四边形木条框。拉一拉，观察平行四边形的底和高是否发生了变化，面积变了吗？ 本课小结 1.知道平行四边形的面积公式推导过程； 2.会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。 * * * * * 冀教版五年级数学上册 猜一猜：平行四边形的面积与它的什么有关？ 比较下面图形的面积。 沿着平行四边形的一条高剪开平移到另一边可以得到一个长方形。动手试一试。 1.拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？ 2.你能根据这些关系得出平行四边形的面积公式吗？ 拼成的长方形的长和平行四边形的____相等，拼成的长方形的宽和平行四边形的____相等。 底 高 因为 长方形的面积=长×宽, 所以 平行四边形的面积=底×高 它们的面积相等 试一试：算出下面每个平行四边形的面积 4厘米 3厘米 3.5分米 5分米 1.5米 3米 30cm 18cm 20cm 27cm 14.3×8=114.4≈114（平方米） 答：这块地的面积大约是115平方米。 1.一块地近似平行四边形底是14.3米，高是8米。这块地的面积是多少平方米？（得数保留整数） 8米 练习 3.下面两个平行四边形的面积相等吗？为什么？ 思考 把平行四边形剪一刀，分成两个完全一样的三角形。想一想三角形的面积怎样计算？ * *