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2016-08-14 发布于河南
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赢在课堂

* 赢在课堂读《小学数学创新性备课》有感熊芬兰 “ 深度课堂”来自我们日常的课堂，但又超越日常的课堂。“深度课堂”，不是“难度课堂”，也不是“精英教师的课堂”，而是“日常的课堂”，但又超越日常课堂。第一部分：小学数学思想方法解读与备课一，数与代数备课解读与难点透视。二，空间与图形备课解读与难点透视。三，统计与概率备课解读与难点透视。四，实践与综合应用备课解读与难点透视。第二部分：“课堂热点聚焦” 一，数学如何走向生活。二，你创设的情境有意义吗？三，重塑数学的文化气质。 “生活数学”与“学校数学”之间存在着本质的区别。“生活数学”是学生在日常生活中自然积淀、自由生成的“纯经验“型数学信息，它具有个体性、随意性和直接性。而学校数学则是学生在学校中，通过有目的、有计划的学习获得的数学信息，它具有社会性、计划性、抽象性和形式化特征。案例1：“老师，我发现有的三角形没有稳定性！” 案例2：“这个四边形车架是铁的，所以它也有稳定性。” *