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关于集体备课的一些做法 泰兴市洋思中学化学组 毕兴男 随着新课程改革与实施的不断推进，作为提高教师教育教学水平和专业素养的重要途径—集体备课，已被广大教师普遍认可和重视。现就我校化学集体备课的一些做法向大家汇报如下： 一、组织形式 我校化学组采用定时备课和随机备课的方式，定时备课就是按照学校的要求，每周星期一下午统一进行的集体备课，它是有计划、有目的、有准备的，是注重对教材、对学生、对教学整体的把握；随机备课是指我们在教学中遇到了什么问题，课后随时随地进行交流沟通的一种备课方式，随时处理教学中出现的问题，弥补了定时备课的不足。 二、集体备课的内容 1.备教材、备课件 新教材在呈现形式上增加了 “活动与探究”、“联想与启示”、“观察与思考”等栏目。这些栏目的设立不仅使教材变得更加活泼、生动、贴近学生，更重要的是强调了学生的主动参与、自主学习、培养学生的创新精神。这就要求我们在集体备课时要认真备教材、备课件。我们主要从以下两个方面入手：一是全组老师在主备人的带领下精读教材深钻细研，明确以下问题：本节课的教学目是什么？要使学生学会哪些基础知识？熟练哪些基本技能？培养什么能力？本节课教材有什么内在联系？教材的重点是什么？学生最难理解与掌握的问题是什么？突破难点的关键是什么？知识的来龙去脉是什么？？如何搭配用？精心组织教材、处理教材着重以下问题：如何引入课题怎样根据知识的迁移规律新旧知识衔接，怎样开新知识，都要做到心中有数怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，做到心中有数怎样选择和安排好层次练习，使技能训练落实到实处怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动。 3.备作业 作业设计是教师了解和掌握学生学习情况的一把尺子。多年来我校一直实行校本化作业，我们把精选习题作为提高学生能力的有效载体，每天安排两位老师出作业，要求每天的作业要做到“适时、适当、适量”。所谓适时：即以当天新知为主、以旧知为辅；所谓适当：针对不同层次的学生设立必做题和选做题，以满足不同学生需要；所谓适量：即不论是课堂作业还量课后作业，我们都严格控制作业的量，保证学生在一定时间内完成。作业题型和内容的设计既相对固定又有所变化，相对固定是针对基础知识掌握的内容，变化是指不断收集学生平时作业中的易错题，及历年来的相关中考试题，来充实作业内容，定期给学生反馈练习，加深巩固。 三、集体备课的程序 随着多媒体教学资源的大量投入，课堂的容量明显加大，备课工作量也大大增加，如果单靠个人力量很难完成，所以我们的备课以及课件的制作都是分工协作，集大家的智慧，实行资源共享。 集体备课的基本程序是：个人初备—集体讨论—个人细备。???主备人前深入钻研，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时组内教师充分讨论各抒已见，同时提出改进教学方法的建议。发表自己的教学设想并阐述依据，经过“争鸣”，实行教学上的“统一”， 统一教学目标，统一教学重点、难点，统一，统一作业布置和检测。 3.个人细备 集体备课后，每一位教师都应从本班学生实际出发，对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，因此不是的简单重复，而是的再认识，再创造，是备课的深化和延伸。当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。 泰兴市2010年秋学期初中化学教学研讨会备课组交流材料