教师备课的措施及要求.docVIP

教 师 备 课 的 措 施 及 要 求 恒 源 小 学 2012.2 一、日常备课 每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯，在个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分估计教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课做好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思。具体要求如下: 1、教学理念准确，有前瞻性。 2、教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观。 3、准确把握重点、难点、疑点和关键点。 4、教学方法要讲究技巧，体现妙、趣、活、新。 5、精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况 ，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生的学习兴趣和学习积极性，有利于学生有效的学习知识，有利于启迪和开阔学生的思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。 6、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 7、教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。 二、集体备课 具体步骤为： 1、个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题作出设计。 2、说课：由中心发言人将自己对教材的理解，对重难点的分析、对课的流程设计、课的预期效果等进行介绍。 3、集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论。明确教学要求，弄清编者意图，把握教学重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。 4、个人修改补充、完善教案（编写课时教案）。 5、上课：将集体备课形成的教案应用于真实的课堂。全体学科组老师参听。 6、评课：由本学科组全体老师评论中心发言人的课堂表现，每人提出两点优点，两条缺点，做好记录。 7、中心发言人写出简要课后反思。 8、中心发言人将备课资料交教导处保存。