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重视对学生情感态度价值观的培养，积极构建活力课堂
摘要：
活力课堂被赋予了十分丰富的内涵，它被定义为一个动态的、高效的、能够体现出师生活力的课堂。构建活力课堂旨在于有效教学的基础上，在课堂中享受到学习的快乐，目的在于构建具有科学高效性的人本化课堂的动态发展的过程。教学的高效性始终作为我们对课堂教学的基本要求。
在新课程标准改革的理论背景下，在三维目标中，情感目标被分解为情感、态度、价值观，高中生物教学过程中，如何将知识目标、技能目标、情感态度价值观这三个维度的教学目标实现三者的统一协调[1]，在课堂上让所有学生都可以在原有基础上得到提高，探究培养学生情感态度价值观对构建活力课堂的作用及意义，这是本课题要思考和研究的问题。
关键词：情感态度价值观 活力课堂 高效性
1 选题的理论依据
1.1培养情感态度价值观在教育方面的价值
1.1.1促进学生的心理发展是教学的基本目的
学生的情感、态度价值观体现了学生的心理发展。对情感、态度、价值观的强调，意在突出“以学生发展为基础的思想”，从而有利于学生的全面发展[2]。
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