第一章第三节邓小平理论调整后.docVIP

第三节 邓小平理论 内容提要 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 一、邓小平理论的形成和发展 （一）邓小平理论形成和发展的时代背景:和平与发展 20世纪70年代以来，新科技革命和世界经济不断发展，国际形势和世界政治格局发生了重大变动。时代的主题逐步由战争与革命转向和平与发展，为我国一心一意搞社会主义现代化建设，实行改革开放，借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果提供了良好机遇。 时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。 二 邓小平理论形成和发展的实践基础：历史的实践基础和现实的实践基础。 社会主义建设正反两方面的历史经验，我国改革开放以来社会主义现代化建设新的实践，是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据。这实际上讲了历史的实践基础和现实的实践基础两层意思。 1.从历史的实践基础来讲，邓小平理论是在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验，并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上形成和发展起来的。历史的经验十分宝贵，应该认真总结，这样能使人们变得聪明起来。对我国社会主义建设道路探索中的正反两方面历史经验的总结，是邓小平理论形成的重要的历史根据。 2.就现实的实践基础来讲，邓小平理论是在我国改革开放历史新时期的实践过程中形成和发展起来的。邓小平设计和领导了我国改革开放和现代化建设的伟大实践，并在这场伟大实践中积累了新的实践经验，这些实践和实践经验为邓小平理论的形成提供了现实的依据。 总之，邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，逐渐形成和发展起来的。它是诸多历史条件综合运动的产物，是一种历史发展的必然。 （三）邓小平理论形成和发展的过程 分为4个阶段：确立主题阶段、形成轮廓阶段、形成科学体系阶段、确立指导地位阶段。 1.确立主题阶段：从1978年中国共产党的十一届三中全会到1982年9月中国共产党的第十二次代表大会，是中国社会主义建设事业的一个转折时期，在这个时期，形成了邓小平理论的主题——“建设有中国特色的社会主义”。 2.形成轮廓阶段：从1982年9月中国共产党的十二大到1987年中国共产党的十三大的召开，是中国进行全面改革、扩大开放、社会主义建设事业全面发展的阶段。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本的理论问题和实践问题，邓小平进行了深层次的理论思考。结合中国特色社会主义的具体要求，提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念。 3.形成科学体系阶段：从1987年到1992年这五年，是中国共产党和中国政府经受严峻考验的五年。中国在国际风云的变幻中不仅站稳了脚跟，而且取得了举世瞩目的伟大成绩。邓小平理论也在这个时期形成了自己的科学体系。1992年邓小平的南方谈话和同年10月中国共产党第十四次代表大会的召开，标志着邓小平理论的形成。 4.确立指导地位阶段：1997年中国共产党第十五次代表大会正式提出“邓小平理论”这一科学概念，并把其作为中国共产党的指导思想与马克思列宁主义、毛泽东思想一起写进了中国共产党的章程。1999年全国人大九届二次会议正式把邓小平理论作为国家的指导思想写进了宪法。 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 （一）邓小平理论是一个完整的科学体系 江泽民说：邓小平理论“是一个完整的科学体系，其中的各个基本观点、基本原理都不是孤立的，而是有着内在联系的。我们在学习和运用中，要始终注意从总体上、相互联系上和精神实质上去全面地正确地把握，不能搞片面性，否则是学不好和用不好这一理论的。” 1.马克思主义的世界观和方法论是邓小平理论的哲学基础，“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓； 2.邓小平理论有特定的研究对象，并科学揭示了这个对象的特殊矛盾及其运动规律； 3.邓小平理论中的各个观点之间存在着严密的逻辑联系； 4.邓小平理论的主要观点已被或正被中国改革开放和现代化建设的成功实践所证明。 ◆党的十五大报告指出：邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各个方面进一步丰富发展的科学体系。这个提法是十分严谨的、准确的。一方面，它充分肯定了邓小平理论的理论贡献；另一方面，它又为在实践的基础上继续丰富和发展邓小平理论提出了更高的要求。 （二）内涵（定义） 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。 （三）邓小平理论的主要内容邓小平理论的科学思想体系包含着丰富的内容： 1.主要内容 ⑴