高中英语同位语从句一对一辅导教案.docVIP

明仁教育一对一个性化教案 学生姓名 黄祖力 学生年级 高一 教师 姓名 授课 日期 月 日 授课 时段 课题 同位语从句 重点难点 1.理解同位语从句的含义，把握同位语从句的实质 正确运用同位语从句的引导词，准确把握同位语从句 把握同位语从句和定语从句的区别，明确同位语从句和相似从句的界限1. that引导的同位语从句一般跟在fact, feeling, idea, news, hope, belief, thought, truth, doubt, suggestion, warning, reason, question, decision等名词的后面，补充说明这些名词的具体内容或含义，在逻辑上表现为同位关系。that通常不省略。如： I had no idea that your parents were opposed to my visit. 我不知道你的父母反对我来访。 2. 同位语从句有时和前面的名词分开。如： The news got about that he had won a car in the lottery. 消息传开说他彩票中奖得了一辆汽车。 3. 同位语从句也可由how, what, whether等连接词引导。如： He had no idea what a remarkable woman Maggie is. 他不知道玛吉是个多么出色的女人。 There is some doubt whether John will come on time. 对约翰是否会准时到有一些怀疑。 4. 注意同位语从句与定语的从句的区别。如： The news that he told me yesterday is true. （定语从句） The news that our team has won is true. （同位语从句） 在以上两句中，名词都是the news，其后的系表结构也都是is true，但that所引导的从句却截然不同。很明显，在第一句中，从句that he told me对the news起修饰限定作用，且that在从句中充当宾语，所以这个从句是定语从句；而第二句则不然，that our team has won起解释说明the news的具体内容的作用，且that在从句中不作成分，因此这个从句是同位语从句。 如同位语从句意义不完整，需增加是否的含义，应用whether引导同位语从句。（if不能引导同位语从句） 例：Well discuss the problem whether the sports meeting will be held on time.我们将讨论运动会是否会如期举行的问题。 析：the sports meeting will be held on time意义不完整，应加是否的含义才能表达the problem的全部内容，因此应用whether引导同位语从句。 当主句的谓语较短，而同位语从句较长时，同位语从句常后置。 如：The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 同位语从句和定语从句的区可以在先行词与与从句之间加一个系动词be,使之构成一个新句子，如果句子通顺且符合逻辑，则为同位语从句，反之，则为定语从句。 如：The report that he was going to resign was false. 因为the report was that he was going to resign 句意通顺，所以，that he was going to resign 是同位语从句。 教务处检查签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 第 1 页 共 3 页