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2013高考多角度诗歌鉴赏 2013、10、30 所有的诗歌都是一体三维四面的立体组件，它们都以语言为基本组织材料，以形象、情感、技法三维做支撑，从而构成立体的内涵丰富、言简意赅、感情丰满的诗歌艺术品。 鉴赏这件艺术品其实就是鉴赏这三维构成的四面及这“一体”。 情感 技法 形象 A B C D A 形象情感层面（意境） B 情感技法层面 C 形象技法层面 D 语言层面 语言 音乐美（音韵） 形象美（修辞） 个性美（风格） 物的 意象 人的 意象 写景诗 羁旅诗 闺怨诗 边塞诗 ---- 修辞手法 表达方式 表现手法 构思技巧 ● C E:艺术风格 E （整体）艺术风格层面 多角度鉴赏诗歌 选准某个角度，并以它作为鉴赏核心，扩展到相关的面。 节奏、押韵、平仄、对仗、反复、回环、 炼字、炼句 各种修辞 （含：炼字炼句） 有形体、有色彩 有重量、有温度 作家、作品个性 喜用的词句、惯用 的形象、常用的手法、 经常表达的情感----- 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 （孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪 诗人个体语言风格 淡雅高远 、平淡自然、 明快浅显 、辞藻华丽 、委婉含蓄、 简洁洗练、 沉郁顿挫、 浑厚雄壮 、多用口语 、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等……。 诗歌作品语言风格 1．提问方式：这首诗在语言风格上有何特色？ 2．提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 4．答题步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。 鉴赏语言风格要注意的问题 5．答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ■请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 （步骤一） 何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（步骤二） 刻画出一个素朴真率的船家女形象。（步骤三） 从诗歌整体艺术风格的角度欣赏 艺术风格：指作家（诗人）在创作实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派。它是作家（诗人）鲜明独特的创作个性的体现，统一于作品的内容与形式、思想与技法之中，是作家（诗人）走向成熟的重要标志，是衡量艺术作品在艺术上的成败、优劣的重要标准和尺度。有广义与狭义之分，又可分为作家风格和作品风格两种。 艺术 风格 作家 风格 现实主 义风格 群体 风格 个体 风格 作品风格 （语言风格） 浪漫主 义风格 消极浪漫主义风格 积极浪漫主义风格 形象典型 细节真实 狭义 广义 描写客观 清新自然、简洁 明快、平和冲淡 婉约派 豪放派 李白豪放飘逸、 杜甫沉郁顿挫 花间派 情感、形象、技法、语言 多角度鉴赏诗歌练习 一、阅读下面的古代诗歌，完成题目。 夏日三首（其一） 张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 请任选一个角度赏析本诗。 夏日三首（其一） 张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 从语言的角度：抓住“邀”、“纳”二字，分析炼字的精彩；如：“邀”字采用拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现出