孔雀东南飞9要点分析.pptVIP

课文内容结构 孔雀东南飞（1） （ 起兴） 兰芝请遣 （2） （开端） 夫妻誓别 （3-12） （发展） 兰芝抗婚 （13-19） （进一步发展） 双双殉情 （20-31） （高潮） 告诫后人 （32） （尾声） * 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。 乐府诗： 中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌?。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中，并按音乐性质的不同，被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。两汉乐府民歌又称汉乐府， 中国古代诗歌体裁。全篇以五字句构成。最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌，其五言形式已臻于成熟，如《陌上桑》、《孔雀东南飞》等。 文人五言诗是在学习民歌的基础上出现的。标志着文人五言诗达到最高成就的，是东汉末年无名氏的《古诗十九首》，刘勰的《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。 唐代以后，五言诗更为发展，出现了五言律诗和五言绝句。由于五言诗适应汉以后发展了的社会生活，逐步取代了四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要形式之一。唐以前的五言诗遂通称为“五言古诗”或“五古”了 五 言 诗 教学目的?一、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。?二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。?三、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法。? 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 奄奄 仕宦 磐石 摧藏 m? pīng rú wēiruí pìn pán f? p? jī zhí zhú míng zàng y?n huàn 1．本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？ 2.第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？? 还有哪些地方用了这种铺陈的手法？ 3．诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？ 4.怎样理解“黄泉共为友”的含义？ 5.分析诗中的人物形象。 6.如何理解刘、焦之死？ 终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。 通 假 字 可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘以此下心意供养卒大恩共事二三年 古义 可爱 自作主张 第二次 坐具 使者，指媒人 他 耐心受委屈 侍奉公婆 一起生活 无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰 用 告诉 禀告 招致 缠绕 尽、终 记 逆想，想到将来 赠送 坏运气、好运气 指出下列各句中划线词的指代作用 相见常日稀 誓天不相负 好自相扶将 君既若见录 不得便相许 你，指焦仲卿 你，指刘兰芝 她，指婆婆 我，指刘兰芝 他，指媒人 解释加线词 奄奄黄昏后 寂寂人定初 晚上7点到9点 夜里9点到11点 东西植松柏，左右种梧桐。 枝枝相覆盖，叶叶相交通。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。 理解下列互文句 请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。） 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶 1???托物起兴， 以物喻人； ?? 2????兰芝自诉，妻贤母恶 3-6 ?仲卿求情，贤夫孝子 7-10? 决心自遣，自珍自爱 11-12 ? 夫妇明誓，情深意重 13 兰芝见母，得母同情 14-18???兰芝拒婚，忠于爱情； 19-23.??阿兄逼嫁，见利忘义； 24-27.??生人死别，两情不渝； 28-29.??仲卿别母，忠孝难全； 30-31