2012--2013年化学教案.docVIP

第 1 周 第 1 教案 课时 1 【课题】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 重点难点 【重点】培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。 【难点】如何让学生知道“化学是什么”。 教 学 过 程 教学流程 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 课前准备? 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。? 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。? 导入? 要求学生看教材中猫插图、图1-9及图 l-10?? 看图片思考?? 让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。? ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 ?? 结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。 创设情境（引导发现） ［播放录像]：走进化学世界（或幻灯片） ［欣赏］：走进化学世界 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。? 组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．什么是化学？2．化学与人类的关系？? 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。 ?培养学生的小组合作意识。 ?［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。 ?? ?拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。 ?从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 ? ?引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。 ?让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 ?独立思考或小组讨论。 ?引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。 深入探究 ?［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ ?小组讨论，提交结论。 ?让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。 归纳总结 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 ?? ?让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 学习方法 ?1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 ?? ?结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。 板书设计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1．什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3．化学学习方法。 （1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。 （2）讲规范、勤动手、细观察、务求真 布置作业 课后反思 第 1 周 第 2 教案 课时 1 【课题】1、物质的变化和性质 重点难点 【重点】 【难点】 教 学 过 程 教学流程 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 课前准备? 导入? 创设情境（引导发现） 深入探究 归纳总结 学习方法 板书设计 布置作业 课后反思 第 1 周 第 2 教案 课时 1 【课题】2 化学是一门以实验为基础的科学 重点难点 对蜡烛及其燃烧的探究。 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 教 学 过 程 教学流程 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 课前准备? 导入? 引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？ 2. . 创设情境（引导发现） 讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。 化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。（ 深入探究 二、对蜡烛及其燃烧的探究 1. 陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。 组织学生进行实验研究， 讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度） 1. 对