家乡民俗探秘教学设计(正式).docVIP

家乡民俗探秘教学设计 赣县城关三小 陈军华 教学目标 引导学生深入了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 列举家乡民间特色活动分析其对人们的影响。 了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信 。 教学重点: 1. 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日。 2.了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信 。 教学准备 师生搜集我国各种传统节日、民俗活动的资料， 教师把有关资料进行整理并制作成多媒体课件。 学生在家长的指导下具备在网上浏览、收集各种传统节日、民俗活动的资料。 了解身边的迷信活动 为解开迷信的外衣准备资料 教学活动及过程 一、渲染氛围，导入新课 1、出示课题，读题。 2、引出“民俗”，解释“民俗”。同学们，“民俗”是什么呢？“民俗”包括哪些方面呢? 3、不同的生活环境，不同的生活的地域，就有着不同的民族习俗。这些民族习俗有的寄托着思念，有的表示着祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利……. 4、 我们家乡有哪些传统的民族习俗呢?这些民族习俗有什么来历，又是怎样演变的呢？你最喜欢哪个传统节日呢？让我们一起来探究家乡民俗的秘密吧！板书; 家乡民俗探秘。 二、了解家乡传统节日、婚丧嫁娶民俗 1、请同学们自学课本第39页—40页的内容。 2、思考：想到了哪些民间习俗呢？ 2、 小组内填写《家乡的民间习俗》表。 3、交流汇报，学生畅所欲言。 4、师小结：同学们，这些传统节日是从古代就流传下来的，有几千年的历史，使人们的生活更加丰富多彩。 5、“看看猜”。根据老师出示的图片，判断这是什么节？ 三、家乡民俗探秘 1、过渡：那么，它们为什么有这样的习俗呢？这些民俗有什么来历呢？请看书43-44页。 2、指名说，可以说一个书上没有的。 3、书上不可能一一列举，你想不想知道其它的民俗的来历？那我们可以通过哪些方式来探究呢？ 4、现在的民俗和以前有了很大的变化。出示图片，说说都有哪些变化？ 四、相信科学，反对迷信。 1、在众多的习俗中，有一些习俗是迷信的，没有科学依据的，对于这些习俗，我们要坚决抵制。 2、课件展示;现实中的一些迷信现象，引导观看，认清迷信的危害和它害人的本质。从思想上痛恨迷信，抵制迷信。 3、我们应该怎样对待呢？ 4、学生表演：将自己了解的迷信手段当场表演 5、教师总结：通过活动同学们对家乡的习俗有了了解，体会了他们的丰富多彩，认清了一些陈旧习俗对人们的不利影响，坚决抵制。 师生共同总结：相信科学，反对迷信。 五、总结延伸，布置作业。 1、我们能做什么？ 2、写一份“相信科学，反对迷信”的倡议书，号召全校、全社会都来相信科学，反对迷信。 板书： 家乡民俗探秘 家乡民俗探秘 传统节日民俗 婚丧嫁娶 人们生活丰富多彩 其他方面 相信科学，反对迷信