2016年高考专题：鉴赏诗歌的语言技术总结.ppt

残春旅舍韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 [注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。 8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 答：（1）构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象，与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；（3分） （2）用词巧妙，“抱”“吹”的使用显然出人意料，却又显得寻常自然。（2分） 2016年诗歌鉴赏专题复习 请你在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。 苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 苏小妹：“轻风扶细柳，淡月失梅花。” ●请你品味一下，说出“扶”、“失”二字的妙处。 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“俗”。苏东坡认真思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 请你品味一下，说出“扶”、“失”二字的妙处。 东坡用“摇”“舞”二字，均显出风的强劲，与“轻风”不符，也不能体现“细柳”的轻盈。“轻风”徐徐，若有若无，只有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。此外， “扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。 恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” (杜甫) “吟安一个字，拈断数茎须” (卢延让) “诗赋以一字见工拙” (苏轼) 古人非常讲究炼字 “两句三年得,一吟双泪流” (贾岛) 考查形式 1.鉴赏某个字的妙处 2.指出语言的特点 学习目标 1.掌握古代诗歌鉴赏炼字题的解题方法。 2.积累古代诗歌语言特点方面的术语。 一、分析炼字型 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 如何解答炼字型试题？ 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 如何解答炼字型试题？ 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。（释含义） (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。（描景象） (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（点情境、抒情感） 白居易的《南浦别》 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 “看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 课堂示例 白居易的《南浦别》 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 “看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 【步骤（1）解释该字在句中的含义。】 同意。“看”，在诗中指回望。 【步骤（2）展开联想把该字放入原句中描述景象】 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 【（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。】 课堂示例 “看”字，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 简析下面诗歌中“忽”的好处。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ① “忽”字，取漫不经心、（猝不及防）之意。 ②前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。可忽然闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景。 ③“忽”将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，耐人寻味，形象地写出少妇的伤感之态。 （2010广东）阅读下面的宋词，简析“隔”字的双重意蕴。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①