《人的认识从何而来》课件概述.pptVIP

第三十五课 考点突破·深度剖析 知识整合·有序识记 考点突破·深度剖析 热点聚焦·视野拓宽 效果检测·学以致用 B 第三十五课 考点突破·深度剖析 知识整合·有序识记 考点突破·深度剖析 热点聚焦·视野拓宽 效果检测·学以致用 第三十五课 考点突破·深度剖析 知识整合·有序识记 考点突破·深度剖析 热点聚焦·视野拓宽 效果检测·学以致用 第三十五课 考点突破·深度剖析 知识整合·有序识记 考点突破·深度剖析 热点聚焦·视野拓宽 效果检测·学以致用 C 温故知新 1、什么是物质？ 2、什么是意识？其本质是什么？ 3、客观存在是如何进入人脑形成意识的？ 第六课 求索真理的历程 第一课时 人的认识从何而来 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。 陆游 （一）实践及其特点 1、实践是人们改造客观世界的一切物质活动 如何理解实践的含义？ 是以人为主体、以客观事物为对象的物质活动。 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。 唯物主义观点 （唯物论） 人：智力和 体力的统一 自然界或 社会关系 工具和其他设备 由客观条件决定 实践的基本要素 运用 改造 主体 手段 对象 决定 客观物质性的 体现 （1）实践是 的活动。 2、实践的基本特征 实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的． 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 议一议：对比人和动物的活动，回答动物的 活动也是能动性的实践活动吗？ （2）实践具有主观能动性。 （是有意识、有目的的改造客观世界的活动。） 所以，实践是主观见之于客观的活动，实践是连接主客观世界的桥梁。 实践主体是有意识有目的的 实践主体在意识指导下创造出 表现 新的生产生活资料 新的社会关系 实践是主观能动性活动 原因 可见，一方面，实践是改造客观世界的活动，它连接着客观世界；另一方面，实践活动受主体意识的指导，它又连接着主观世界 “想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ A、科学家的实践是在一定社会关系中进行的； B、科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系； C、他们的实践活动要受社会条件的制约。 农业生产中工具和耕作方法的变化： 刀耕火种 青铜工具，铁制、木制农具 农业机械化 通信工具和手段的变化： 烽火传信和驿站 电话电报 互联网 邮递马车 1961年人类首次升入太空（前苏联） 1969年人类首次登月（美国） 2003年勇气号登陆火星 （3）实践具有社会历史性 实践是社会性的活动， 所以单个人的实践活动是不存在的。 如何理解实践的社会历史性？ ①纯粹个人的实践活动是根本不存在的 ②人的实践活动是历史的发展着的 说明了人的认识从何而来？ 唐朝画家戴嵩向来以画牛著称。戴嵩有一幅「斗牛图」被宋朝的大臣马知节所收藏。 农夫回答说：“我只是个种田人，并不懂得画，但是却很了解活生生的牛。牛打架的时候，一定把尾巴紧紧地夹在大腿中间，力气再大的人也没有办法把它拉出来。可是你看这张「斗牛图」，两只牛气冲冲地在打斗，而它们的尾巴却举得高高的。这根本和实际情形不一样嘛！” 曼陀罗花 茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花、风茄花，有麻醉的效用。 华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。 后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花)会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。 因此，华佗给它起个名字--叫麻沸散。 1、华佗为什么要研究麻醉药？ 2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？ 3、从中体现了什么哲学道理？ （二）实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 不入虎穴，焉得虎子 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 吃一堑，长一智 为了学游泳，就得下水 钓久知鱼性，樵多识树名 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。 没有调查就没有发言权 　　你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 《本草纲目》“砒，大毒也” 区分实践的来源，途径？ 人