《出_师_表》概述.ppt

阅读第六、七段，思考： 这两段内容与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。 第六七段逐句分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔 第四课时 学习目标： 1、学习剩下两段，熟练掌握“慢、彰、诹”等重点单字及句子的翻译，了解这两段的内容。 2、理清课文思路，分析课文内容，总结一些重点词语。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下 怠慢、疏忽 表明、显扬 亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先 询问 帝遗诏。臣不胜受恩感激。 尽 重任 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有实现，就惩治我的罪过，来告慰先帝的天灵。如果没有发扬圣德的言论，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应该自己谋划，来询问治国的好道理，明察采纳正言。深切追念先帝的遗诏，我就受恩感激不尽了。 括总 托臣以讨贼兴复之效 奖率三军 北定中原 兴德之言 斟酌损益，进尽忠言 事无大小 悉以咨之 然后施行 亦宜自谋 咨诹善道 察纳雅言 悉以咨之　开张圣听 三个希望 今当远离，临表涕零，不知所言。 流下眼泪 理清文章思路： 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师 提出治国建议； 然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。 最后，要求批准出师，表达出师决心。 结构分析 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 严明赏罚 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐、临危受命 7 效忠心愿：白帝城托孤 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思考探究： 1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.文中作者陈述自己临危受命的千古名句是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举诸葛亮报先帝忠陛 下的三件事：临危受命 三顾茅庐 白帝城托孤 6、诸葛亮此次出师的目的是什么？ 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 虚词积累 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因为。 连词，来 连词，以致 连词，表时间，以。 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 你知道吗？ 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图 武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-------陆游《书愤》 文言虚词 第一课时 学习目标： 1、了解诸葛亮写此“表”的背景。 2、熟读全文，掌握“陟、臧否”等生字的读音。 3、疏通一二段的文义，掌握“光、恢弘”等重点单字及句子的翻译，了解这两段的内容。 诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马