数学第五单元集体备课教学设计.docVIP

《三角形》教学设计 第一课时 教学内容：三角形的特性 教学目标： 1、知识与能力目标：使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、过程与方法目标：通过动手操作和观察比较，培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 3、情感、态度与价值观目标：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的特性。 教学难点：在三角形内画高。?课件教学目标： 1、知识与能力目标：能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括的能力以及动手操作的能力； 2、过程与方法目标：通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形任意两边的和大于第三边；  3、情感、态度与价值观目标：让学生积极参与探究活动，获得成功体验，产生学习数学的兴趣。 教学重点：探究三角形三条边的关系。 教学难点：探究三角形三条边的关系。 课前准备：多媒体课件 第三课时 教学内容：三角形的分类 教学目标： 1、知识与能力目标：通过动手操作、观察、比较，使学生会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 2、过程与方法目标：学生在分类中经历探索的过程，体会分类标准的严密性。 3、情感、态度与价值观目标：通过交流激发学生的主动参与意识，提高学生计算的正确率和概括能力。? 教学重点：三角形的分类标准。 教学难点：理解并掌握三角形的特征。 课前准备：课件。 锐角三角形 钝角三角形 （二）探究三角形按边分类。 1．量一量7号到10号三角形的边的长度，用√表示在表二里。你有什么发现？ 表二： 三角形编码 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 两条边相等 三条边相等 三条边都不相等 2．汇报交流，明确分类及三角形各部分的名称。。 ①按边的长短给三角形分为了哪几类? 板书：?三条边不相等 不等边三角形 两条边相等 等腰三角形 三条边相等 等边三角形（正三角形） ②说说那几号三角形是哪一类?为什么? ③找一找，哪里有这两种特殊的三角形。（生举例） （三）总结说明： 对三角形进行了分类。根据角的特点，我们把三角形分为了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形这样的三类；根据边的特点，三角形又可以分为三条边不等的一般三角形、两条边相等的等腰三角形、不仅两条边相等，而且三条边都相等的等边三角形。 三、巩固应用，内化提高 1．判断下列说法正确吗？（用手势表示） （1）一个三角形如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ） （2）所有的等边三角形都是锐角三角形。 （ ） （3）等腰三角形都是等边三角形。 （ ） （4）直角三角形中有2个直角。1个锐角。 （ ） （5）一个三角形中只能有一个直角或者一个钝角 （ ） 2．教材P87页的第7题。 3．画出蚂蚁进洞的线路。教材P87页的第5题。 4．用一张长方形纸剪一个等腰三角形。你能剪出一个等腰直角三角形吗？ 5．从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪个是等边三角形或是等腰三角形？ 四、回顾整理，反思提升 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 三角形的分类 按角分类 按边分类 锐角三角形（三个角都是锐角） 不等边三角形 直角三角形（有一个角是直角） 等边三角形（两边相等）等腰三角形 钝角三角形（有一个角是钝角） （三边相等）正三角形 第四课时 教学内容：三角形的内角和 教学目标： 1、知识与能力目标：通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。 2、过程与方法目标：能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生动手动脑及分析推理能力。 教学重点：三角形的内角和是180°的规律。教学难点：?使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。 ? 课前准备：每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。 教学时间： 教学过程： 一、复习准备 1．三角形按角的不同可以分成哪几类？ 2．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？ 3．如图，已知∠1=35°，∠2＝75°，求∠3的度数。 二、教学新课 1．投影出示一组三角形：（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）。三角形有几个角？老师指