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校本教研与选课指导 王 建 军 课程实施方案  编制课程设置说明和选课指导手册，班主任与学科教师要与学生建立相对固定而长久的指导关系，指导和帮助学生形成符合其个人特点的、合理的课程修习计划。鼓励学生选修更多的模块。引导家长正确对待和帮助选课。 建立以校为本的教学研究制度 鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，通过同伴互助、教学反思，创造性地开展教育教学活动，不断提升教师的教育教学专业技能。 关于校本教研 “校本”内涵可概括为三句话 为了学校 在学校中 基于学校 “教研”内涵可概括为三句话： 为了教学 在教学中 通过教学 校本教研的核心因素 自我反思是校本教研的基础 同伴互助是校本教研发展的前提 专业引领是校本研究的深化 主要力量：教师个人、教师集体、专业研究人员 开展校本教研的价值 1.是整合校本管理、校本培训、校本课程等校本活动的纽带。 2.有利于教师专业发展，打造研究型教师队伍。 3.有利于教育理论和教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。 4.有利于校内教师资源的开发，促进教师的发展。 5.有利于把学校构建成学习型组织。 校本教研是学校适应新课程改革的必然选择 新课程改革的目标： 转变课程功能 优化课程结构 更新课程内容 变革学习方式 改革评价理念和方式 深化课程管理制度改革 新课程理念要求教师角色： 由知识型转向学者型转变 由主导者向引导者转变 由教书匠向研究者转变 课程的执行者向课程的参与者转变 课程的实施者向课程的开发者转变 如何开展校本教研 关于选课指导 二、选课指导的本体价值 （一）选课指导有助于促进学生的个性发展 ，增强学生的责任意识和职业生涯规划能力 （二）选课指导有助于提高教师的课程指导与建设能力 （三）选课指导有助于学校建立规范而有序的教学制度 三、选课指导的原则 （一）主体性原则 （二）因材施导原则 （三）科学性原则 四、选课指导的基本步骤 （一）成立选课指导委员会 委员会由校领导负责，有关处室负责人、教研组长、年级组长、学科骨干教师和家长代表等组成。 （二）编制《选课指导手册》 1．选课的目的和意义 2．学校课程设置简介 3．校本课程设置简介 4．针对不同的学习要求，提出相应的选课指导意见 5．选课的基本程序和方法 6．电子版《选课指导手册》最好附相关表格下载 （三）明确选课指导流程 1．学习培训。 2．初选课程。 3．调整确认。 4．编排课表。 5．调整或变更修习计划。 （四）强化选课指导管理 1．加强选课指导信息的整合 2．优化选课指导方式 3．创新选课指导制度 六、《学生选课指导手册》编制举要 《学生选课指导手册》编制的核心内容有三：一是课程简介. 1、以语文科目为例 (1)课程结构 (2) 选修模块介绍 高中语文选修课程共包含5个系列：选修系列1：诗歌与散文；选修系列2：小说与戏剧；选修系列3：新闻与传记；选修系列4：语言文字应用；选修系列5 ：文化论著研读。每个系列可设计若干模块。 系列1和系列4为限定选修课程，其余系列为任选课程。学校按照各个系列的课程目标、本校的课程资源和学生的需求开设若干选修模块。对于模块的内容组合以及模块开设顺序，学校根据实际情况变通实施，具体课程名称由学校公布。 2、以英语科目为例 （1）课程结构 （2）选修模块介绍 英语选修模块分为顺序选修系列和任意选修系列。 选修系列Ⅰ 为顺序选修，共有六个模块，即选修系列Ⅰ中的英语6~英语11，它们之间具有递进关系，每个模块36学时，计2学分。 选修系列Ⅱ有三类，即语言知识类、语言应用类和欣赏类。每一类有若干模块，模块之间相对独立。 英语选修系列Ⅰ英语6~英语8为规定选修课程，英语9~英语11和系列Ⅱ为任选课程。 3、以数学科目为例 （1）课程结构 （2）选修模块介绍 高中数学课程由5个必修模块和4个选修系列组成。 数学选修课程由系列1、系列2、