人教版八年级语文雷电颂教学案.doc

八年级语文下册教学案 课题： 雷电颂 年 月 日 星期 单位 备课人 教学目标 一、知识与技能 1、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。 二、过程与方法 2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。 三、情感态度与价值观 3、培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。 重点：找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。 难点：理解文章语言所包含的深意。 学生准备： 教法：讨论法 提问法 教具：PPT 课型：新授 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 第一学时 一、课前准备： 1、请同学们从生平、代表作品、人生追求等方面查阅屈原和郭沫若的资料，摘录在下面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 历史剧《屈原》的创作背景是怎样的？将你搜集的资料写在下面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 戏剧知识积累 戏剧是由演员扮演角色，当众表演情节，显示情境的一种艺术，属于综合艺术。 根据表演形式的不同可以分为话剧,歌剧、舞剧、哑剧等。 台词又可分为对白、独白和旁白。 2、课前初读：通读课文2-3遍，弄懂生字词，熟悉课文内容。 睥睨（ ） 鞭挞（ ） 祈祷（ ） 罪孽 （ ） 迸射（ ） 忏悔 （ ） 婵娟（ ） 污秽 （ ） 脚liào （ ） 驰chěng （ ） jǐng （ ）仰 pái（ ）徊 二、整体感知： 1、课堂范读：播放《雷电颂》的朗诵带。要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。 2、你觉得本文在气势上有何特点 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。 4、与以往的课文相比，这篇课文在形式在有什么特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二课时 一、阅读文本，深入理解并完成下面的内容 1、结合课文，完成填空。 例：本文赞颂了（风），因为（你可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，吹走一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、象征手法 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、修辞手法 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、假设你就是屈原，自由朗读课文，并选择任一自然段范读。 通过朗读，说说本文写出了屈原怎样的内心情感。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、在听了屈原慷慨激情的内心独白后，你想对屈原说写什么吗？请写在下面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、小结 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 第一课时 一、导入 展示屈原画像PPT） 学生自己展示查阅的关屈原和郭沫若的资料 。 教师明确屈原的生平遭遇和郭沫若的资料，介绍戏剧的相关知识。 出示生词 二、整体感知 1、播放朗读录音，引导学生注意语速、语调和停顿。 2、提问 3、自由朗读 3、自由朗读 4、文体：独白 第二课时 一、理解文章 象征手法 （小组讨论，找出文中的几组象征手法使用） 修辞手法 明确几种常用的修辞手法，小组讨论交流 二、朗读练习，体会屈原的感情 三、短文训练 在听了屈原慷慨激情的内心独白后，你想对屈原说写什么。 课前预习查阅资料，课上展示。 学生掌握 听录音 根据录音，自由朗读 提问 小组讨论，找出文中的修辞手法，并体会其表达效果。 教师指导 课堂展示 培养查阅资料的能力，自主学习。 认识了解屈原，加深对传统文化的理解。 培养朗读能力 培养合作能力 学生试读，并讨论交流体现的屈原的情感。 课堂展示，发现自己的优点。 教学反思 发挥学生的主体作用，积极引导学生发挥自己的主观能动性。 给学生肯定和赞赏，激发学习的兴趣。 课后练习 1.标出加点字正确读音。 睥睨____________ 污秽____________ 犀利____________ 虐待____________ 雷霆__________踌躇________鞭挞____________ 忏悔____________ 罪孽____________ .本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。雨____________。