牛津四年级小学4B英语Unit4Buyingfruit说课稿.doc

4B Unit4 Buying fruit说课稿 靖江市生祠中心小学说课的内容分五部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学程序；五、说板书设计。 一、?说教材????? (一)?教材地位、作用? 本课内容是《牛津小学英语》4B?中的Unit?4?《Buying?fruit》.本单元的核心教学内容是?“认物”，主要学习句子What?are?these?/those?？They?are?…?.本单元出现了八个单词，除了一个“grapes”?这个水果单词是第一次出现，其余七个单词在3A?中均已出现过。今天这一课是第二课时。在第一课时中，我们已学习并进行句型What?are?these?/those???They?are?….的操练。所以今天的内容主要是呈现并操练八种水果单词，顺便结合第一课时的句型What?are?these?/those???They?are?…?.以及商场里的常用购物用语Can?I?help?you???I’d?like?some?…?.?How?many?kilos??等语言进行交际活动。? (二)?教学目标? 教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：? 1、?认知目标：? （1）?能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches?、grapes、?oranges?、pears.? （2）进一步正确听、说、读、词汇?pineapples??mangos??watermelons??? （3）正确听、说、读、句型?What?are?these?/those???They?are?….??? How?many?kilos???…?kilos?,please?.? 2、?能力目标：? （1）????培养学生的观察力，分析能力。? （2）????培养学生的创造能力、发展学生个性。? 3、情感目标：? （1）????激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。? （2）????激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。? （三）教学重点：? 能正确听、说、读、写词汇?apples、bananas、peaches?、grapes、?oranges?、pears.? （四）教学难点：? 正确听、说、读、句型?What?are?these?/those???They?are?….? 二、三、说教法、学法? 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。? 1、?情景法? 情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。? 2、??多媒体辅助教学法? 多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生? 动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。? 3、??交际法? ???学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。如：学完本课内容后，我让学生扮“售货员”，练习买水果，活学或用所学知识。这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。? ???本堂课主要以现代化电教手段—多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我根据本堂课的教学目标、要求以及购物这个话题的实际应用性，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，猜猜看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。? 四、说教学程序?  conversation practice （1）T:Now boys and girls,open your books to page33.Part C:Ask and answer.Therere 4 pictures.You can use What are these/those?Theyre … ask and answer.Now please work in pairs.After three minutes I will ask four pairs of students to ask and answer. 这一部分的教学让学生两人一组，根据每幅图画上的场景用固定句型组织对话。通过这样的练习达到熟练运用What are these/t