人教版五年级下册长方体和正方体的表面积课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计 单元 第（三）单元 上课教师 课题 长方体和正方体的表面积 课型 新授课 教 学 目 标 1、通过动手操作，理解长方体和正方体的表面积的意义，由此建立起表面积的概念。 2、掌握长方体、正方体的表面积的计算方法，能计算长方体和正方体的表面积。 3、在操作的过程中，培养学生的空间观念和概括能力。 教学重点 理解长方体和正方体的表面积的意义，由此建立起表面积的概念。 教学难点 掌握长方体、正方体的表面积的计算方法。 教具准备 课 件 上课时间 2015年3月 日 教学过程 教学环节 教学思路 铺垫引入 1、出现两个大小差不多的长方体纸盒和正方体纸盒。让学生通过观察，说出长方体和正方体的特征。 2、请同学们猜一猜这两个纸盒谁用的纸板较多。出现分歧时到底是谁呢？通过今天的学习，这个问题就能迎刃而解了。 探究建模 （一）学习长方体和正方体表面积的意义。 1、把长方体和正方体标出6个面，再用剪刀沿着长方体、正方体的 前面和上面的棱剪开。 2、将长方体展开观察，那些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?（长方体展开图中，长方体“上面”与“下面”，“前面”与“后面”，“左面”与“右面”的面积分别相等。每个面的长和宽分别是长方体的长、宽、高。） 3、长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 （二）探究长方体表面积的计算方法。 1、做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板?（实际就是求长方体的表面积） 2、按课本要求把空填满。（分别求出3个相对面的面积） 3、求出长方体6个面的面积。 0.35×2＋0.28×2＋0.2×2 ＝0.7＋0.56＋0.4 ＝1.66 m2 答:至少要用1.66m2硬纸板。 4、讨论求长方体表面积的计算规律。 长方体表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 S＝2（a×b＋a×h＋b×h） （三）求正方体的表面积。 1、出示例2. 一个正方体墨水盒，棱长6.5cm。制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板？ 2、让生独立尝试，再交流自己的方法。 1.2×1.2×6＝8.64 dm2 8.64×1.5＝12.96 dm2 答:包装这个礼品盒至少用12.96dm2的包装纸。 3、归纳正方体表面积的计算方法。 正方体表面积＝棱长×棱长×6 S＝6a2 练习巩固 完成做一做。 回顾小结 同学们，通过今天的学习，大家掌握了哪些知识？ 板书设计 长方体和正方体的表面积 1、长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 2、长方体表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 S＝2（a×b＋a×h＋b×h） 3、正方体表面积＝棱长×棱长×6 S＝6a2 教后反思