塘州乡中心学校203-2014学年度教研工作计划.docVIP

塘州乡中心学校 2013-2014学年度第二学期教研 工 作 计 划 塘州乡中心学校 2014年3月 塘州乡中心学校2013-2014学年度 教研工作计划 一、基本情况 全乡共有在编教职工117人，其中专任教师117人，1个中心完小，5个村级完小，4个初小，4个教学点，共 65个教学班，学生2486人；民办幼儿园1所，学前教育幼儿152人。全乡学校布点日趋合理，但办学规模小，所处地理位置不同，生源多少各异，必然带来管理上、教学质量高低不同的困难。 二、上年回顾 本年度，我们紧紧围绕全乡确定的“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、专业发展、提升质量”的办学目标，贯彻《塘州乡中心学校2013年教研工作计划》，以提高教育教学质量为核心，以“深化有效教学，转变陈旧教学方式”为手段，认真开展了教育教学工作。广大教职工脚踏实地，兢兢业业的在各自的岗位上奉献了20多个星期。各校组织校本教研活动4次以上；各片区组织联片教研活动各1次；以小组合作学习为中心全乡性的教研活动共组织了2次；组织小学幼儿教师参加国家级、省级21人次、州级35人次、县级37多人次，乡级学习230多人次。这些活动，有效地促进教师的专业化发展。2013年春在全乡统考中，成绩如下：一年级语文平均分57.5分，数学58.9分；二年级语文平均分66.6分数学67.1分；三年级语文平均分60.7分，数学61.5分综合57分；四年级语文平均分63.7分，数学61.1分，综合59.4分；五年级语文平均分62.8分，数学51.6分，综合63.3分；六年级语文平均分58.2分，数学40.77分分综合57.1分。 三、工作目标 1、年终各年级水平测试成绩要达到县平均或超过县平均成绩，并在原有基础上平均分上升1分以上；考查科目，认真教学、严格考查、使学生学有所得。 2、继续探索提高“课堂教学效益”的路子，将讲授为主的课堂转向“自主、合作、探究”为主的高效课堂上来，继续探究小学“减负提质”的新路子，大面积提高教育教学质量。 3、努力争创中心小学的示范亮点、突现族民族文化教育的新亮点、突现爱心幼儿园幼儿示范教育的新亮点。 四、工作要点 紧紧围绕中心学校确立的“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、专业发展、提升质量”办学目标，以《塘州乡中心学校2013至2014学年度工作计划》依据，以“质量”为核心，以“有效”为原则，以“高效”为目标，以“自主合作探究”的教学方式为手段，努力转变学生学习方式，打造高效课堂。 （一）强化一个中心 教育教学质量是学校工作的中心，是学校存在的生命线，唯有质量的提高才能体现学校的价值，唯有课堂的高效才能大面积提高教育教学质量。 （二）明确两项任务 因材施教，学有所成；全面发展，素质提高。 （三）用好三种方式 自主、合作、探究的三种学习方式。“自主、合作、探究”的学习方式是教育部颁布的“全日制义务教育学科课程标准”极力提倡的，是发掘每个学生的潜能，促进学生全面发展的需要。 （四）搞好四个活动 读书活动。书是人类进步的阶梯，要求搞好读书活动，不断给教师充电，组织学生开展丰富多彩的课外读书活动，拓宽学生的视野。教师要有计划、有目的地组织学生早读，引导学生在读中感悟，阅读之前，要明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，严禁拖读、唱读现象，强化有感情的朗读，防止有口无心、有读无效的现象。 校园文化文艺活动。根据学校特点营造文化氛围，打造校园文化，开展丰富多彩的文化文艺活动（包括“讲诚信、重品行兴、勤俭袭传统”的教育活动；以及每日唱1-2首爱国主义歌曲或奋发向上、健康积极、轻松愉快的歌曲；六一活动组织一次全乡性的文艺活动）。 阳光体育活动。保证学生每天在校体育活动一小时以上，充分利用课间、课余时间丰富阳光体育活动，各校形成各校特色和民族特色。 （五）协调五个团队 中心学校团队。中心学校班子成员分工协作、团结奋进，为全乡教育教学搞好服务。 校长团队。中心校校长带好头领好路，服务于全体教职工，与各校校长带领教师搞好教育科研，抓好塘州学前、小学、初中教育教学的三棒接力。 教师团队。全体教师确立教育教学方式方法的研究为永恒的主题，转变思想，更新观念，与时俱进，改变方法，实施“自主、合作、探究”的学习方式，服务于学生，为学生的全面发展、健康成长负责，为学校工作分忧。为人师表，注重教师礼仪，特别是课堂礼仪。进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置为震动；上课铃响后，师生互相问候；教学过程中，教师用普通话教学，写规范字；多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚，认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导，仪态举止优雅；讲课时不坐不靠，避免不雅举止，珍惜学生