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《别把自己当弱者》教案 天台职业中专语文组 张仲芬 教学目的： 通过课文的学习，了解陈燕从弱者转变为强者的因素在于精湛的技艺和自信、睿智、执著的优秀品质。 使学生重新审视自己，树立正确而远大的理想，确立热爱专业、热爱学习的思想。 教学重点： 通过课文的学习，了解陈燕从弱者转变为强者的因素在于精湛的技艺和自信、睿智、执著的优秀品质。 教学难点： 通过对陈燕从弱者转变为强者的因素的分析，组织学生谈感受，使学生重新审视自己，从而树立正确而远大的理想，确立热爱专业、热爱学习的思想。 教学方法： 体验感受法、讨论法 教学过程： 情境导入 播放录像《08年残奥会开幕式》及陈燕的的相关资料，创设情境，导入新课 播放录像《08年残奥会开幕式》陈燕表演架子鼓的片断 陈燕是个盲人，却能玩转8000多个钢琴零件，她不但有专业的钢琴技术，还创下了许多中国盲人第一的奇迹： 女盲人钢琴调律师 写自传、画画 会骑独轮车、自行车、游泳 开卡丁车、滑旱冰、练跆拳道 这许多奇迹的背后是陈燕坚强、自信、执著及不服输的故事，现在就让我们打开书本，一起学习姜钦锋写的《别把自己当弱者》，一起走进陈燕的世界。 二、梳理全文，概括陈燕的个人简历 让学生在预习的基础上简要复述陈燕的个人简历。（以学生讲为主，教师予以适当引导，尤其要注意个人简历同就业过程的区别） 3个月 诊断得了先天性白内障，被父母遗弃。 10个月 做了眼科手术，左眼0.02，只有光感和微弱色感，右眼完全失明。 姥姥严格管教　单独出门，拿东西也不必摸索。 长大后 进入盲校学习钢琴调律。 毕业后 分配到钢琴厂，不久失业 之后 多家琴行应聘失败。 一个月后 应聘到规模较大的琴行工作。 几年后 做了个体钢琴调律师。 三、深入学习，抓住重点，分析陈燕从弱者转变为强者的因素 学生扮盲人体验当盲人的滋味 陈燕从小双目失明，看不到外面的世界，在我们的印象中，盲人一般是怎样的一副形象？从事各种职业？ 学生可各抒已见:戴副墨镜，拄着拐杖，走路时摸索着前进。一般给人家算命或是按摩。 那么，当盲人到底是个什么样的滋味？ 让学生扮演盲人表演走路、捡钱、穿衣，之后让扮演盲人的学生讲讲当盲人的感受。 我们当几分钟的盲人就感到很难受，更何况陈燕是一辈子都生活在黑暗当中，可是她在姥姥严格的训练下，生活上学会了单独出门，甚至拿东西也不必摸索。 2. 播放陈燕在街上走路的一段录像 之后陈燕进入盲校学习钢琴调律，当中经历了种种挫折和困难，最后陈燕做了中国第一个个体钢琴调律师，课文中没有说到，接着在02年创建了中国首家钢琴调律网，04年组建了陈燕北京新乐钢琴调律有限公司，她出任总经理，这是中国第一家面向全国调律的公司。这些成就就是我们平常人都不易做到，更不用说盲人了。那么，陈燕到底凭的是什么做到了这些我们平常人都不易做到的事？或者说，陈燕到底靠的是什么，才从生活上的弱者变为精神上的强者的？ 3. 学生细读4——8段，分析陈燕从弱者转变为强者的因素 让学生从中找出相应的文字，抓住重点字词，并给予揣摩、分析，最后教师予以归纳：精湛的技艺和自信、睿智、执著的优秀品质。 琴，调得很准 破琴，工夫不大，修好：技艺精湛 如实相告 趁热打铁 稍加思索，反问 情知不妙，赶紧打断：自信、睿智、执著 四、展示天台职业中专历届毕业生的成功个例 在世人的眼里，我们职业中专的学生是一群读书不好的孩子，是有问题的学生，从这里毕业出去以后，也只是干些扫扫地、端端盘子的活，也就是说，无论是现在的学习还是将来的就业，我们都是同龄人中的弱者，果真如此吗？ 向学生展示去年天台职业中专调查的历届毕业生的成功事例中的小部分，使他们明白尽管目前他们在同龄人中是弱者，但只要抓住机会，在这里不虚度时光，凭着自信、毅力、坚持，好好学习专业，也会有所作为，成为强者的。 五、学生谈感受 在学习了陈燕的故事和了解了我们学校一些毕业生目前的就业情况后，同学们肯定有很多的感触，能否联系你们自身的情况，说出来跟大家分享？ 六、总结 陈燕曾说过“不管别人怎么看待，我们千万不能把自己当弱者。”如今的陈燕可谓是家庭幸福，事业蒸蒸日上，她用她的自信、睿智、执著及不服输的精神创造了盲人的奇迹。我相信通过这节课的学习,同学们一定会从她的身上找到今后人生价值的座标和方向的，也相信同学们的明天会越走越精彩! 七、布置作业： 陈燕的成功不仅因为她的坚强自信和执著，还因为她有精湛的技艺，学习本文后，你对专业技能的重要性有了哪些认识？ 3