人教版小学一年级下语文园地二口语交际.docVIP

人教版小学一年级语文下册 单元 第二单元（主题：家庭生活） 课题 我该怎么办？ 课型 口语交际 课时 第一课时 授课时间 主备 教学 目标 ? 1、创设生活情境，在师生、生生的多维互动中，培养良好的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。? 2、在给他人想办法出主意的交际过程中，体会语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。　 3、完整地讲述做家务事的经过。 4、从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。 教学 重点 创造交流契机，训练学生口语交际能力。 教学 难点 激发学生的表达欲望，培养学生正确规范使用语言文字的能力。 教学 准备 教师 课件 学生 想想在家里爸爸妈妈不让自己做哪些事，以备课上交流。 板书 设计 我该怎么办? ?沟通? 说清楚听仔细 综合 练习 设计 作业 布置 实践作业：帮助家长做一些力所能及的家务。 教学过程（可对重、难、疑点处做设计意图、相关要求、解决策略、方法提示等解释说明） 激趣导入 同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况） 二、展示画面，口语交际 １、创设情景一[设计意图：创设情景，鼓励学生积极参与，提高学生的交际能力和口语表达能力。] 1 （出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？ 2 讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？ 四人小组讨论交流：妈妈为什么不让小明做家务？ 怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？ 小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。 3 上台表演。小组自告奋勇上台表演。评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。 ２、创设情景二 刚刚有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？ （１）说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？ （２）个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准） （３）全班交流。其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样的？ 三、总结。 教学 反思