七年级导学案.jsp.docVIP

学习内容 与同学们谈地理 学习目标 感知地理与生活用的密切关系，激发好奇心和求知欲。 初步懂得具备地理观念的重要性。 学习重点 1. 感知地理与生活用的密切关系，激发好奇心和求知欲。 2. 初步懂得具备地理观念的重要性。 学习难点 1. 感知地理与生活用的密切关系，激发好奇心和求知欲。 2. 初步懂得具备地理观念的重要性。 学法提示 谈话法 导 学 过 程 自主空间 导入新课： 古代人用“上知天文、下知地理”来说明一个人的知识渊博，那么你知道地理包括哪些内容呢？又与我们的生活存在着什么样的关系呢？就让我们从生活入手谈谈“生活与地理”这个话题。 二、课堂活动1： 发给学生一张准备好的白纸卡片，让学生在上面写出几个从“地理”一词想到的事物和现象。 将卡片收上来，按座位分成四组，从每组中有选择的读一下学生所写的内容，并请相应的同学对所写的内容做出简单的解释。 小结：从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，生活离不开地理。 三、课堂活动2： 1、将学生分成四组，让每组学生说出一个自己旅游过的地方。 2、给几分钟时间，让每组学生讨论一下这个地方与我们有什么不同，形成一个比较一致的意见。由每组选一个代表到前面进行简单介绍，说出本组成员的看法。 3、教师对各组的回答进行总结并说明存在差异的原因，使学生了解生活和生产与地理环境的关系，初步理解“一方水土养育一方人”的含义。 四、课堂活动3： 阅读“泥沙掩埋了古文明” 1、让学生阅读这段文字，并给学生一定的时间组内讨论。 2、由小组选一名代表，说一下对这段课文的认识，说明了什么问题？ 教师总结： 尊重自然规律，做大自然的朋友。 五、出示教材第3页的资料： 听老家的姑姑说：她家住在山区，过去在山坡上种粮食，收成不好，家里挺困难的。现在不种粮食，改种果树，每年收入明显增加，生活也好起来了。 让学生阅读该段文字，并给学生一定时间组内讨论。 由各小组选一名代表，说一下对这段文字的认识，说明了什么问题？ 教师总结： 生存环境差异明显，只有扬长避短，才能良性发展，同时也说明了尊重大自然的规律给我们带来的好处，这与大自然形成了鲜明的对比。 六、课堂活动五： 让学生仔细观察、思考教材第4页“城市的形成要受哪些因素的影响。” 让两名学生分别谈一下想法 教师总结： 在分析问题的时要用综合的眼光，综合分析问题。 七、出示这样的一句话： 我们赖以生存的的自然环境和资源既是从父辈那里继承的，又是从子孙后代那里借来的。应该怎样理解这句话的含义？ 让两名学生分别谈对这段话的认识。 教师总结： 社会的发展一方面给人类带来了物质财富，同时由于人口增长过多、资源浪费等许多原因破坏了大自然，形成目前严峻的环境问题，因而要很好的生活下去，必须建立可持续发展的观念，建立新的生活、生产方式。 全课总结： 通过这一节的学习，大家对地理有了一个简单的认识。地理既是一门有趣的自然科学，同时也是一门非常用有用的科学。地理将进一步带领我们观察、认识世界、认识中国，让我们感受到世界的发展和变化，感受到祖国的伟大，激发建设祖国的热情。让我们一起努力，学好地理。 学习内容 地球和地球仪（1） 学习目标 【知识目标】使学生知道地球的形状及大小；了解地球仪的基本构造。 【知识与能力】学会 在地球仪上识别经纬线、两极、本初子午线和赤道。 【情感、态度和价值观】通过人类认识地球形状的过程，认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 学习重点 学会用相关的数据说明地球的大小、地球仪的结构。 学习难点 学会使用地球仪 学法提示 诵读感悟，合作交流 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测： 1．用自己的话来说说，人类对地球形状的认识过程。 2．怎样来描述地球的大小？ 3．麦哲伦环球航行依次经过哪些海域？ 4．地球仪的组成？ （二）质疑问难: 。 二、探究交流： 1.古人为什么认识不到地球的形状？ 2．从麦哲伦环球航行成功的事例中，你能得到什么什么启示？ 3．你怎么能更好的研究地球？ 三、达标检测： （一）精挑细选· 1、在图上的适当位置填上地轴、南北两极、经线、赤道。 2、根据你所掌握的数据，地球的表面积是我国陆地的多少倍？如果一