七年级快速跑教学设计水平四第一节.docVIP

初一年级快速跑课堂教学设计 一、指导思想 ??本课“以学生发展为本”的教育理念，以改善学生学习方式为突破口，以增强学生健身实效为出发点，探求一种适合学生发展、利于学生综合能力培养和良好心理品质养成的体育教学过程。采用“观察体验──启发思维──合作互动”的教学策略，让学生在自主学习、探究学习、合作学习的平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，以提升自己的能力，获得参与体育活动的乐趣，从而为更好地为达成学习目标服务。二 、教材分析 ??快速跑属于七年级最基本的教材内容。它不仅是发展灵敏、速度、力量等体能的有效手段，而且是培养学生自信、果敢等良好心理品质的有效手段。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。 、分析本课的授课对象为七年级学生，学生身体素质整体一般，，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对起跑和摆臂技术的掌握缺憾较大，从而对起跑后的初速度和跑成直线造成了直接影响。快速跑2013-9- 4 地点 田径场 教学对象 七 年级 人数 男22 课次 水平四 田径第一单元第一课时 女23 教学 目标 1、认知目标：通过学习了解快速跑的方法、动作要求和动作过程，了解几种起跑的方法（蹲踞式、站立式）。 2、技能目标：提高速度、灵敏、协调性等身体素质，体验各种方式的快速跑。 3、情感目标：培养学生的学习兴趣、提高自信心，培养团结互助、顽强进取的精神。 教学 内容 1．队列队行练习。 2各种方式的起跑练习。 3.迎面接力赛。 重点 重心前移，两腿用力蹬地，有力摆臂。 难点 保持正确姿势，后蹬有力，蹬摆结合。 课的 部分 教学内容 组织教法与练习方法 各项内容时间 运动量 教师活动 学生活动 次 数 时间 强度 准 备 部 分 10’ 一、组织上课 1．体育委员整队、检查、报告人数。 2．师生问好。 3．教师宣布本次课的教学内容、目的及要求。 4．检查服装，安排见习生。 二、热身慢跑 学生在体育委员带领下成四路纵队绕运动场慢跑800米。 三、徒手操 1．头部运动 2．肩部运动 3．扩胸震背运动 4．体侧运功 5．体转运动 6．全身（腹背）运动 7.踢腿（四肢）运动 8.弓步压腿 9.仆步压腿 1．教师提前准备好场地、器材，等候上课。 2．向学生问好 3．用言简意赅的语言导入本课。 要求：声音洪亮。 1．教师讲解规则、方法和注意事项。 1．教师示范徒手操动作 2．口令引导学生随节奏练习。 1．体育委员带领全班同学到指定地点集合，检查到班人数，并向老师汇报出勤情况。 2．成四列横队集合 ××××××× ××××××× ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ ▲ 要求：快、静、齐，注意力集中。 1．学生认真听讲、注意力集中。 2.在教师下达指令后迅速做出反应 1．成体操队行散开。 2．注意力集中，认真听讲。 3．积极参与，动作到位。 ××××××× ▲ ＯＯＯＯＯＯＯ 2’ 5 4 1 1 4*8拍 若干 2’ 4’30 4’ 小 中 小 基 本 部 分 30’ 一、队列队形集中注意力练习 1．稍息、立正、看齐、原地四面转法。 2.做相反口令的以上动作练习。 二、学习快速跑 1．原地摆臂练习 （前摆不过肩，后摆大小臂夹角在130°左右，双手半握拳） 2．原地跑强调摆臂练习 3．站立式起跑 ×× ○○ 1．学生认真听讲，仔细看。 2．学生依次练习起跑1—2次。 ×× ×× ○○ ○○ 1．学生在教师指导下依据规则进行比赛： 教师讲解示范 学生比赛 7 12 10 3—5次 15--30次 2-5次 1-3次 1—3次 7’ 2 2 8 ’ 6’ 4 小 小 小 中 中 结 束 部 分 5’ 1．放松练习 2．小结与评议 3．宣布下课 1．拉伸放、轻松小跳，指导学生积极放松。 2．评价课堂内容 3．安排学生回收器材 ××××××× ××××××× ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ ▲ 5’ 1次 5’ 小 课 后 反 思