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心理学研究方法复习资料 解释、简答、案例分析、研究设计。本资料老师提到的解释和简答，和研究设计来自于课本挑战性问题。本资料。 是 2、实验混淆confounding）： 3、观察者 reliability）：一致程度。 便利抽样 sampling）： relationship）：操作 definition）：外部 validity） effect）：当一个自变量的在存在差异时，出现了交互。 ）：准实验设计—experiments）： 13、单被试实验le—subject experiment）： 简答题： 及其特点和作用。研究方法） 是 特点：有一定的科学依据。它是根据研究者的已有经验一定的事实而提出的，因而与毫无根据的迷信、臆测不同，也和纯粹的猜测、幻想有区别。 2）有一定的推测性质。虽然假设的提出有一定的依据，但在其未被确实的研究证实之前它仍只是一种思维中的想象是对所研究问题的答案的，正确性。 ：它使我们的研究目的更加、。因为对于同一研究问题往往可以提出多个具体的研究假设，因此，研究假设的提出使得一项研究的探索目标更加明确，把研究数据的收集工作限定在一个更加的方面和范围。 具体研究假设的提出，我们能够根据假设内容的性质，该假设对所研究问题中各变量之间关系的推测是否正确也就，具体研究方案的设计和研究方法的选择，都取决于研究者提出的具体研究假设，即他所要证明的东西。因果性的要求采用严密的实验法加以检验，而对于相关性的研究假设，采用相关方法检验就行了。 为保证知情同意权，研究者有责任向被试说明哪些内容？ 研究性质、不参加的后果、影响参加意愿的所有因素后，明确表达参加研究的意愿。 （2）研究者于施测前须先告知被试测验的目的及结果的应用。咨询员要严守测验的限制，并不得过分夸张测验工具的效用。 （3）研究者必须如实告知被试诱导程序可能会使其产生暂时的负面情绪体验，并让被试自己决定是否接受这样的实验安排。这样才能保证被试在进行实验之前就明确表明他们尽管知道实验过程中所做的一些事情可能令他们感到不快，但却仍然同意进行实验。 3、中断时间系列设计及其优缺点。 中断时间序列设计是一种多次重复测量的、准实验设计，其实质是对某个被试组或个体进行周期性的测量，建立反应的基线模式，并在这一时间系列的测量过程中引进实验处理，随后用实验处理后的系列的观察中不连续性，来表示实验处理结果处理后的反应模式不同于基线，表明原先的反应模型的连续性受到，便可推断这种变化可能是由于自变量的作用所产生的。 ：接近现实的条件下，尽可能的运用实验设计原则和要求，最大限度的控制因素，进行实验处理实施，因此，准实验研究的实验结果与现实情况联系起来，即现实性较强。 ： （2）许多作用并非是 （3）受历史影响大，某个事件可能是时间造成的变化，而不是处理所引起。 （4）时间序列设计的统计分析相当复杂，数据收集较难。 4、科学方法的四个目标及其要实现的任务。 描述描述指的是研究者用来定义、区分、分类或者把事件以及它们之间的关系。心理学家运用一般规律研究法和定量分析法描述事件和变量之间的关系心理学研究建立适用于多样性总体的广泛概括和一般规律。定量研究定性研究用的多，它涉及的结果主要来自统计汇总和分析。 2）预测对及事件间关系的描述是预测的基础。相关关系对行为和事件作出预测，但不允许心理学家推断引起这些关系的原因。有效的预测知道为什么两列变量之间存在某种关系。 3）解释研究者通常用实验的方法找出现象的原因，只有找出这些原因，才能理解和解释这些。也就是说解释的最终目的是作出因果推论。 4）应用。，心理学家运用他们的和研究方法改善人们的生活，进行基础研究是为了获得有关行为和心理过程的知识，以及对理论进行检验。 5相关研究和实验研究的区别。研究方法） 是一种特殊的非实验，研究者未按照操纵自变量或实验处理，也未进行，而是靠自然的变化或者差异，事后以考察变量之间否存在、负相关或。，，干扰实验种种无关变量，随实验因子而产生的实验的因果关系研究。 ：的角度来说，基本目的在于变量之间的因果关系 （2）从对变量的操纵角度来说， （3）从研究中变量角色的角度来说，实验研究有自变量、因变量之分，而相关研究无上述之分。 4）从研究结果的精确性角度来说，实验研究比相关研究更准确，因为控制额外变量 （5）从对研究结果的统计分析来说，两者所用的统计分析方法不一样 6、举例说明因果推论的三个条件。 的即如果一个是产生另一个事件的原因，那么这两个事件必定一起发生变化。 2）时序关系（也称附带事件）即推测原因必须发生在假定结果之前。 3）排除其他貌似真实的可能原因，只有当其他可能导致结果的原因被排除了，对原因的解释才能被认可。 科学观察不同于日常观察的三个特征。 （2）能动性。观察是研究者根据需要有目的、有意识地