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PAGE  PAGE 8 附件5 广州市机电高级技工学校 常设专业建设评审细则（试行） 为加强专业建设，使之更加系统化和规范化，以提升人才培养质量，提高我校的办学水平，增强我校的核心竞争力，特制定本评价细则。 一、专业设置定位准确、实施校企双制办学 1．专业定位准确。以立德树人、促进就业、服务发展为导向，坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念。专业设置符合本地区产业结构调整和产业发展需要，使专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，坚持学制教育与职业培训并举，努力培养培训技能型人才。 2．校企双制办学。每个专业应有2个以上合作企业，合作企业处于行业领先水平，实施“校企双制”办学。 二、创新人才培养模式，实施工学一体教学 1．培养模式创新。坚持把提高职业能力作为专业培养目标，践行“校企双制、工学一体”的技能人才培养模式。专业人才培养方案规范、可行、水平高。 2．课程建设科学。遵循职业能力成长规律的要求建设课程，课程内容能够按照企业真实的技术和装备水平进行建构，实现“学习内容来自工作”。课程体系合理，结构清晰，层次分明，符合专业培养目标。专业课程标准齐全、规范、合理。 3．教学模式有效。以适应职业岗位需求为导向，积极开展一体化教学，实现“在工作中学习、在学习中工作”。在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，提高教学质量。 三、注重师资队伍建设，构建一体化的团队 1．师资数量充足。拥有一支与专业设置、办学规模和培养层次相适应的专兼职教师队伍。专业教师总数与本专业学历教育在校生数之比不少于1：20，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，兼职教师人数不得超过专业教师总数的三分之一。 2．师资结构合理。形成了由专业带头人、骨干教师、一体化教师和聘请行业企业专家为主的兼职教师共同组建的专业教师团队。建设了技能大师工作室。具有企业实践经验的教师应占本专业教师队伍总数的25%以上。理论实习教学一体化教师达到专业教师总数的60％以上。 3．师资能力较高。教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力和教科研能力等综合素质高。 四、实习实训资源丰富，满足人才培养需要 1．实训设施完备。有与办学规模、办学层次、专业设置相适应，具有国内领先水平的实习、实训设备设施，并保证每生有实习工位。制造业类专业实习实训设备总值高于500万元，服务业类专业实习实训设备总值高于200万元，并在省内具有一定的先进性。实训场地充足，制造业类专业实习实训场所建筑面积生均不小于8平方米，服务业类专业实习实训场所建筑面积生均不小于5平方米。 2．教学资源丰富。合理选用教材、学材；充分配置工具书、技术标准；合理开发校本教材、工作页。有教学需要的数字化教学资源，资源总量大于300GB。 五、培养培训数量充足，服务社会能力显著 1．办学规模大。专业学历教育在校生规模120人以上，年职业技能培训规模超过120人次。 2．教学质量高。近三年本专业学生毕业率达95%以上，就业率达95%以上，用人单位满意率达85%以上。技能竞赛成绩好。 3服务能力强。积极参与社会服务和技术服务活动，专业建设亮点突出，有特色，并在区域起到了较好的示范作用。 附表1. 广州市机电高级技工学校专业建设评审 自 评 报 告 专 业 大 类： 专 业 名 称： 专 业 代 码： 专业负责 人： 填 报 日 期： 教研室制 填 报 说 明 一、请按照广州市机电高级技工学校《常设专业建设评审细则》要求，如实填写，规范严谨，及时提交。 二、文字描述要说清时间、内容、结果，重点突出，逻辑清晰，叙述简要，不得超出相应部分要求的篇幅。 三、填写文字内容的字体为仿宋体_GB2312。其中正文字号为四号，行距为1.0。表格中字号、行距按各表格具体要求填写，一般不超过小四号字、行距不超过固定值18磅。 四、此申报书请使用A4纸，双面印，左侧装订，一式3份连同电子文档一并上报。 《***专业》 常设专业建设评审自评报告 一、专业自评基本情况 第一段：对专业整体情况作简单介绍 第二段起：对照学校专业建设评估标准条目（一级指标），逐条介绍自评情况。 最后一段：自评分数情况及自评结论 二、自评结果 评审指标建　设　标　准　要　求分值自评分佐证材料一级指标二级 指标一、专业设置（20分）1. 专业定位★以立德树人、促进