构建以儿童阅读为核心的校园文化生态研究课题申报书.doc

PAGE  附件4： 编号： 江苏省教育科学“十一五”规划课题 申报评审书 课题名称：构建以儿童阅读为核心的校园文化生态研究 课题类别： 重点资助课题 所属领域： 课程与教学改革 课题主持人： 所在单位： 申报日期： 江苏省教育科学规划领导小组办公室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人姓 名性别女民族汉出生年月行政职务专业技术职务小学高级研究专长最后学历最后学位电 话工作单位E-mail通讯地址邮政编码﹃十五﹄期间教育科研情况江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况江苏省“九五”规划课题《和谐教育实验研究》方案制订者和课题组主要成员；江苏省“十五”立项课题“民办学校群体文化的生成和互动”的主要研究者。独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期《我在文学中散步》中国福利会出版社 2006.1.《走进书的世界》《儿童音乐》 2005.11.《一路点灯 不言回首》《中国儿童阅读教育论坛》 2005.1.《自主、合作、开放的教师校本培训探索》《中国教师报》 2004.5.《和谐教育实验研究》《江苏教育学院学报》 2002.6.《语言描绘情境在音乐教学中的运用》《中小学音乐教育》 2002.3.《音乐教改的根本目标与任务探析》《江苏教育学院学报》 2001.11.《关于实施学科素质综合评价的思考》《江苏教育研究》 2001.10.《贯彻行为规范、提高学生全面素质》《小学德育》 2001.4.《优化课程结构 推进素质教育》《学校管理》 2000.9.课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓 名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工小学高级学校管理课题组织实施小学高级儿童阅读阅读文化研究小学高级语文教育课题实施管理小学高级语文教育阅读文化研究小学高级数学教育阅读文化研究小学高级艺术教育艺术文化研究小学高级小学德育文化德育研究小学高级综合实践自然文化研究小学高级小学德育文化德育研究小学高级儿童阅读阅读文化研究不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题（高校人员主持过部、省级教育科学研究课题）的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。第一推荐人姓 名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）推荐意见 课题致力于儿童为主体、文化为内核、阅读为表征的校园文化生态的构建，提出了阅读文化、艺术文化、自然文化、文化德育等具有新意的学校文化形态，既是对“书香校园”的超越，又是“文化校园”的具体化，对于学校文化的建设研究将会提供一个良好的范例。 签 名： 2006年5月23日第二推荐人姓 名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）主持江苏省“十五”教育教学改革实验课题《中小学“操作学习”的实践与研究》。推荐意见 课题从儿童生命成长出发，以构建和谐的儿童生态为己任，以阅读文化的构建为表征，促动了自然文化、艺术文化、德育文化的和谐共生，为儿童营建了一个书香的校园、人文的校园、生命的校园，这是一个非常有意义的命题，如果研究深入到位，该课题的研究轨迹一定能成为一条名校之路。课题主持人卞瑞娟同志有着丰富的学校管理、课程管理、教科研管理的背景和较强的研究、协调能力，因此该课题一定能顺利完成各项研究任务，成为学校发展的一个新的生长点。 签 名： 2006年5月20日 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定生 态：指生物在一定的环境下生存和发展的状态，也是生物的生理特性和生活习惯。一个生