力与物体的平衡高考复习.pptVIP

; 1．力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因．力是矢量．力的合成和分解(Ⅱ)． 2．重力．重心(Ⅱ)． 3．形变和弹力．胡克定律(Ⅱ)． 4．静摩擦．最大静摩擦力(Ⅰ)． 5．滑动摩擦．滑动摩擦定律(Ⅱ)． 6．共点力作用下物体的平衡(Ⅱ)． 7．实验：长度的测量． 8．实验：探究弹力与弹簧伸长的关系． 9．实验：验证力的平行四边形定则．; 综合分析近三年非课改地区高考试题，命题有以下规律： 1．本章知识在高考中再现率为100%，题型多为选择题，分值为6分． 2．命题热点是与摩擦力有关的平衡问题，有时涉及力的合成和分解． 3．本章知识为力学基础，在对牛顿定律、动量、能量、电磁学知识考查时也会结合本章知识．; 1.重点难点突破． (1)弹簧的弹力是本章的重点，杆的弹力、绳的弹力是本章的难点，关于弹簧的弹力，其大小遵从胡克定律，要求定量计算时特别要注意同一大小的弹力可以是弹簧伸长产生的，也可以是弹簧压缩产生的，这是一种多解分析；对于绳中的弹力必定沿绳并且产生的是拉力，不可能是支持力；而杆中的弹力可能沿杆，也可不沿杆，其方向要根据状态进行具体分析． (2)摩擦力既是本章的重点，也是难点，结合具体的例子，对摩擦力的大小和方向、摩擦力的有无，特别是静摩擦力，要注意结合平衡条件和牛顿第二定律进行分析．; (3)对共点力的平衡问题要复习好两方面的内容：一类是已知物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态；另一类是已知物体处于平衡状态，讨论分析物体的受力情况．要解决好这两方面的问题，关键是加强受力分析训练，提高受力分析的熟练性、正确性和规范性． 2．思想方法应用的突破． (1)等效思想的运用，如合力与分力就是等效替代关系．; (2)假设法：如判断弹力有无时，可假设存在此力，若与实际运动状态不符，则此力不存在． (3)解析法：如解答平衡物体的极值问题，可转化为三角函数的极值问题． (4)图解法：经常用于解答动态平衡问题，若物体在三个力作用下处于平衡状态，一个力为恒力，一个力的方向不变，另一个力的大小、方向均变化，符合上述特征时使???图解法解题非常方便快捷．;§1.1　力的概念　三种常见的力; 1．力的概念． (1)力是 对 的作用，其效果是改变物体 或使物体发生 (2)力的三要素： 2．力的性质． (1)物质性：力不能脱离 而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是 的． (2)相互性：力的作用是 的，施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体．;(3)矢量性：力是矢量，既有 ，又有 3．力的图示及示意图． (1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的 (包括力的三要素)． (2)力的示意图：受力分析时，作出的表示物体受到某一力的 二、三种常见的性质力 1．重力． 由于地球的 而使物体受到的力．;(1)方向：总是 向下． (2)大小：G＝ . (3)重心：重力的等效作用点．重心的位置与物体的形状及 有关．重心不一定在物体上．质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上．薄板类物体的重心可用悬挂法确定． 2．弹力． (1)定义：发生 的物体由于要恢复原状对与它接触的物体产生的作用． (2)产生条件：①物体相互 ；②物体发生 ;(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向 ，几种典型的弹力的方向如下： ①压力：垂直于支持面而指向 的物体． ②支持力：垂直于支持面而指向 的物体． ③细绳拉力：沿绳指向 的方向． ④轻杆的弹力：不一定沿杆，要具体情况具体分析． (4)大小． ①弹簧类弹力：在弹性限度内遵从胡克定律F＝ . ②非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求解．;3．摩擦力． (1)摩擦力产生的条件：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有 或 这四个条件缺一不可． 特别提示：两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件但不是充分条件．也就是说有弹力 有摩擦力，但没有弹力 有摩擦力． (2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力F＝μFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G.μ叫动摩擦因数，与相互接触的两个物体的 以及 有关．;(3)静摩擦力的大小：静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是： . (4)摩擦力方向：摩擦力方向总是沿着接触面，和物体间 (或 )的方向相反．; 1．(2009·浙江卷)氦原子核由两个质子与两个中子组成，这两个质子之间存在着万有引力、库仑力和核力，则三种力从大到小的排列顺序是(　　) A．核力、万有引力、库仑力　B．万有引力、库仑力、核力 C．库仑力、核力、万有引力 D．核力、库仑力、万有引力 解析：核力是强相互作用力，它能将核子束