海头二小教学常规管理要求(修改).docVIP

龙河中心小学教学常规管理要求 （讨论稿） 为全面贯彻《连云港市中小学教学常规管理要求》，建立正常的教学秩序，体现学校的教学特色和风格，创设统一、和谐、创新的教学氛围，促进各科教学改革深入健康地发展，有效提高教学质量，减轻学生的课业负担，逐步实现教学管理科学化、制度化、规范化，全面推动新课程改革，加快教师综合素质提高，有效推进素质教育的实施，特制定我校教学常规管理要求。 一、严格执行课程计划 （一）要求 1.教师应该对学校开设的每一门课程都给予充分的重视，要认真上好每一节课。 2.严格执行调课和代课制度。教师要严格按课表进行备课、上课，不得私自调课、代课、缺课。教师因各种原因需要临时调课或代课的，必须严格按照学校的相关制度执行，涉及到调代课的教师也应该规范有效地完成调整的课务，确保学校的课堂教学秩序良好运行。 3.活动类课程决不允许上成或变相上成语文、数学、英语等学科的课等。也不允许出现将一节活动类课分解成两部分，先组织活动，后完成主要学科相关作业；或先完成作业，然后自由活动。 4.语文、数学、英语等主要学科教师不能影响学困生的学习秩序，要让在校的每一位学生上齐、上足、上好每一节课。不允许出现教师把学困生留在班级或办公室补习功课而耽误上其他的课。 （二）措施 1.建全“巡课”制度，成立督查小组，随机对各校各班级执行课程计划情况进行检查，认真记录，及时总结通报检查情况。 2.每学期对每位教师执行课程计划情况进行量化打分，满分50分，旷课一次扣5分，未按课表上课一次扣2分，私自调课一次1分，将检查结果纳入到绩效工资考核细则中，少1分扣10元。 二、备课基本要求 （一）要求 1.实行个人备课和集体备课相结合的制度。 2.学期初，各备课组要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、集体备课计划，做好课时分配，明确教学目标。 3.每主题单元教学之前，备课组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。 4.课时备课一般要提前三天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，分析学生情况，把握教材的知识点???在教学设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。 5.集体备课一般按照“分工主备——集体研讨——形成共案——个性修改”的程序进行。“分工主备”是指主备人要在充分解读课标、教材，充分分析学情、挖掘教学资源的基础上精心设计教案。“集体研讨”包括主备说课和研讨互动两个环节。“形成共案”是指综合集体研讨达成共识的观点，对主备教案进行完善，形成新的教案，作为教师共享的教案。“个性修改”的要求是：根据学情特点和个性教学风格进行修改，使之成为具有较强针对性和实效性的教案。集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。 6.实行分层备课制度。语文、数学学科，教龄在5年以下（含5年）的教师要手写备课，并且要写详案，详案内容一般包括：教学内容（课题）、备课时间、上课时间、教学目标、重点难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思；5年教龄以上的教师在打印好的教学设计上进行个性化复备；5年内将退休的教师，直接在教参上进行圈画；2.英语学科使用全市统一的《英语集体备课手册》进行复备；音体美学科专职教师使用学科专用备课簿；品德、科学学科直接在教参上进行复备，音体美兼职教师、信息技术、综合、劳动与技术、地方、校本等学科使用教导处统一印制的备课簿。如果手写备课的教师跨年级任课，则一本详案其他为简案。绝对不允许出现某一学科没有备课的现象。 7.“共同体”资源共享制度。本学期，我们学校和海头小学、徐山小学、夹山小学、塔山小学六所学校成立教学“共同体”，选拔各校的最优资源，共同探究开展集体备课和教学研讨活动的新路径，促进学校间的交流、研究和资源共享，进一步推动课堂教学改革，促进高效课堂的打造。 （二）措施 1.为了落实“备课是为了上课”的指导思想，每次集体备课研讨时，所有老师都要携带备课簿，备课组长进行检查指导。每学期，教导处将进行期初、期中、期末三次视导，通过听课检查备课内容与上课内容是否对应。并对备课质量进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，结果纳入到教师年度业务考核之中。每学期组织两次备课评比，设一、二等奖进行奖励。 2.每次集体备课研讨活动，要求相关学科的教师全员参与，教导处将派人全程参与，负责考勤及活动过程的指导。考勤结果将作为教师年度业务考核指标之一。 3.为了更好地发挥“四校教学研修共同体”的作用，由四校负责教学的领导组成了领导小组，共享教育信息，协商活动的开展。 4.四校成立联合视导组，督促、检查、指导各校教师的备课情况。 三、上课基本要求 （一）要求 1.严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需要调课者，必须经学校批准后方可调课。 2