海燕 优秀课件(叶芸).pptVIP

;海燕;学习目标：;高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。;长篇小说 —— 《母亲》 自传体三部曲 ——《童年》 《在人间》 《我的大学》 剧本 —— 《小市民》等 ; 写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他??了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 ?; 它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。 ;呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒;听范读; 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？请你根据画面的变化，给文章划分层次。 在这三个场面中，海燕都有什么样的表现？请用自己的话概括;暴风雨来临之前 ; 请同学们自由读有关描写海燕形象的句子，归纳出“海燕”的性格特征。;黑色闪电…… ———;海燕是一个 的形象。; 文章主要表现的形象是海燕，那为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等其他海鸟？ ; ; 作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电等自然环境呢？（环境描写的作用）; 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，渲染出环境的恶劣。 海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪却愈来愈高涨，这就烘托出海燕坚强无畏的精神和形象。 　;作者只是在写海燕吗？;象征手法;象征手法的作用; 文章主要采用象征手法，下面请同学们找出文中有关海燕、暴风雨、大海波浪、太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电的相应描写，结合本文的写作背景，思考出它们各自的 象征意义。（小组讨论）;海 燕; 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ; 因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者”的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先躯者时联想到海燕，并用它来象征。 　 ;思考; 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ;;思考; 在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。;;乌云 闪电 雷声 狂风; 乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ;——象征反革命的黑暗势力;;象征正义、光明的胜利的未来;象征意义连线;狂风乌云闪 电雷声肆虐;探究： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。;-----勇敢的斗士???? -----暴风雨的勇士???????? -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家???????? -----无畏的革命者 -----革命的先驱者????????? -----划破乌云的利剑 ;;修辞赏析;修辞赏析;修辞赏析;修辞赏析;一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。;这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒